二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版

1、1 / 7 过新年 教材分析： 过新年是一首热烈欢快的儿童歌曲， 一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞 的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。 教学目标： 1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心 情。 3、 认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。教学重点： 1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲过新年。 2、 能积极完成各项活动、参与表演。 教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。 教学准

2、备：多媒体、鼓、镲、卡片。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入：讲述“年”的故事 出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼） 师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、 敲锣打鼓还要贴春联吗？ （讲“年兽的故事”） 传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜， 而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人 们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了， 人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了， 人们又高兴地过了一年。 2 / 7 揭示课题过新年教师：今天我们

3、就来学一首新歌，过新年！ 二、学习新歌过新年。 认识小堂鼓、镲，学习节奏。 教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打 鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上一一 1、 出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该 怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵） 出示卡片V 咚锵 I咚锵0 I 咚咚 I锵0 I | 学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。（可以请唱得准确的学 生领唱） 教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。（可以请唱得准确的学生领唱） 2、 教师出示卡片 I咚咚咚咚I 锵0 I n咚咚咚咚I 锵o I 教师敲打节奏，要求学生用同样的节

4、奏唱出来。（可用动作加以提示） 跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备） 3、 出示卡片 川咚 锵 I咚咚 锵 I 咚 锵 I咚咚 锵 I 教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示） 跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备） 4、 复习上面inmw的节奏。 教师敲打节奏学生准确地唱出来。（可根据学生的情况重复） 教师弹琴，学生根据琴音唱出节奏。（可根据学生的情况重复） 把inmwv的节奏都用琴声表现，学生跟琴音唱节奏。（可以根据学生 3 / 7 的情况请人领唱） 送春联熟悉歌词，加入节奏inmwv 1、 送春联，按节奏读春联（突出音乐

5、课的特点熟悉音乐节奏） 教师：老师今天也为你们送来了春联呢！ 老师读上联和下联，请大家加入节奏I和n。 注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准） 上联：过新年呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏I） 下联：喜羊羊呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏n） 教师：老师读上联和下联，请大家加入节奏川和w。 （请注意轻声唱，听听琴的声音扌 唱准） 上联：鞭炮声声锣鼓响（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏川） 下联：唱歌跳舞多欢畅（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏W） 结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学 生唱出节奏V） 2

6、、 提出要求：请学生读出正确的节奏的，读出快乐的心情。 教师：过年的心情应该是怎样的呢？（欢快的）我们一起来读读春联吧！ 上联：过新年呀（师生一起打出节奏） 下联：喜羊羊呀（师生一起打出节奏） 上联：鞭炮声声锣鼓响（师生一起打出节奏） 下联：唱歌跳舞多欢畅（师生一起打出节奏） 结束语：幸福的生活 甜呀甜又香（这一次尽量让学生自己读） （如果有表现好的学生可以请他单独在全班读出来） 3、 出示完整的歌谱幻灯片，师生一起练习歌曲。 钢琴伴奏，老师唱春联，学生唱锣鼓声，注意听琴音把音唱准。（及时评价学 生的表现） 钢琴伴奏，学生唱春联，教师唱锣鼓声。（师生可以相互评价多鼓励学生） 4 / 7 播放音乐伴奏（如果有需要可先放歌曲），教师用鼓和镲为学生伴奏，学生用 动作为自己伴奏。 播放音乐伴奏，请学生选一种乐器为歌曲伴奏，教师在旁协助。（多练习几次） 三、拓展练习：（根据时间完成其中的一项或更多） 引导学生背唱歌曲。 将学生分组，唱对联的、敲小鼓、打镲，交换练习。 教师用钢琴为学生伴奏，学生按要求唱歌。（第一次教师可根据情况加入其中 任何一组，） 鼓励学生为歌曲编动作，每句对联编一个或两个动作。（先让学生自己随音乐 边唱边表演，请几个跳得好的在全班表演） 教师伴奏或改用音乐伴奏，将学生分组进行演唱、锣鼓伴奏、拍手打节奏、跳 舞。（可视学生情况进行交换表演）