语文随心所欲教学法

1、语 文 随 心 所 欲 教 学 法 来宾市兴宾区政和小学 韦福先摘要：语文课程标准中指出：教育者必须抛开陈旧的教育观念的束缚，打开封闭的教学模式，激活课堂，开放课堂，才能有效地开展教育教学活动。关健词：创新 随心所欲“无规矩不成方圆”是我国根深蒂固的思想意识，很多事情都讲究有条理有依据、有规则有准线，特别是教育工作者大多被条条框框所限制，总是遵循陈古不变的方法和观念施教。在新的课程改革时期，我们应当打破旧观念，推陈新理念，解放思想，大胆创新。“教无定法”，因此，我在语文教学中大胆尝试新的教学法，一种随心所欲的教学方法。随心所欲是指一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做。所谓随心所欲教学法是指在教

2、学大纲要求前提下，在教材内容的熟练掌握下，针对教学目标的要求而开展的。在教学中我从以下几点出发：一、对教材章节选择施教的随心所欲。我不按课文顺序上课，首先可以根据师生的心理情绪来选择课文，如五年级上册教学，当学生心情高涨、学习积极性强时，我会选择古诗两首、去打开大自然绿色的课本、在大海中永生、莫高窟等诗歌或散文来教学，让学生去体会课文的语言美，行文美，思想美；当学生心情平和时，我会选择变色龙、黄山奇松、天火之谜、滴水穿石的启示等讲述知识性的课文使学生在平和的气氛中接受知识的熏陶；当学生心情低落、较困乏时，我会选择师恩难忘、嫦娥奔月、艾滋病小斗士、林冲棒打洪教头等故事小说施教，有趣的故事情节唤起

3、学生学习的积极性有时我的精神状态不好，为了不影响学生的情绪，就会想办法把课堂教学变为室外教学实践课。如果两篇课文并列在一起，同是讲故事阐述道理的，我会过一段时间再上另一篇，古诗两首、散文等也是如此。这样既培养了学生记忆力，又提高他们上课的积极性。二、对课文内容教学的随心所欲。一般上课程序是：学生预习课文找出生字词朗读课文理解课文分段、写段意找出优美词句和段落读一读写出中心思想说说自己的体会。我们可以避开这种老思路去教学，比如嫦娥奔月一课，我不让学生打开书，也不用预习课文，我以讲述故事形式让同学们听，这样可以提高他们的学习兴趣和注意力，使学生对文中的人物形象、性格特征印象更深，提高听的能力。然后

4、学生讨论评析文中人物性格特征，说说自己的看法和想法，评价人物的好坏等，提高说的能力，也会增强学生自信心和提高他们的反应灵敏度。接着学生朗读课文，在读中比较谁能读得快、准、有感情，读完后可以学生互评朗读的效果，或老师评，修正字词句的读法。最后让学生自己选择学习的方法，可以找自己喜爱的段落来学，或选自己印象深刻的部分来学；可以先分段落、概括段意，再归纳主要内容，之后分小节细学；还可以先从字词句细学，到整体分析学习。总之，任学生自主主动学习，在学习中遇到困难老师加以提示解决。这样能提高学生自主学习能力，增强他们自我学习的成就感。诗歌教学也可随心所欲，通过编故事形式讲述图中意境，也可通过多媒体课件，展

5、示动画形象，学生看，自己想象画中人物的语言交流，然后展诗句、读诗句，分析诗句解读诗意，让学生理解诗歌后再朗读，使学生更容易学会，更能吸引学生把兴趣和注意力投入学习当中，增强他们分析和解读诗句的能力。三、对习作教学的随心所欲。在写作教学中，比如：五年级上册习作2，要求写一种动物，我对学生的写作要求不是“死”的，而是让学生自己选择文体，任由发挥写一个段落或一小篇。可以用写故事小说形式、可以写散文形式、可以写记叙文形式，只要能写出动物的主要特征就行，然后老师帮点评，通过展示几个同学的不同类型的作文，从而教学这类作文的写作方法。 四、对知识积累教学的随心所欲。语文知识的积累是多方面的，有成语谚语的积累

6、，有好句好篇章的积累这方面的教学，我是这样展开的：例如成语故事的教学，我会利用“农远”教育资源，播放经典成语故事百例动画片，让学生在津津有味地欣赏动画片中领会成语的深刻涵义，同时也积累了不少成语故事。教学歇后语时，首先学生自由诵读，然后请同学说说关于这个歇后语的故事，精彩的故事情节不仅培养了学生“说”的能力，同时提高学生的学习兴趣，增强记忆力。五、对学生思想道德教育的随心所欲。每一篇课文都有它的用意和目标，都会教育我们某种思想。但是，当我们教完一篇课文时，是不是就直截了当地去要求学生怎么做呢？可以，但是效果不会太好。比如在去打开大自然绿色的课本教学中，我是带着同学们到校园的绿荫下上课的，上课效果很好，同时，让学生仔细观察周围的景物，探索大自然神奇的奥秘，感受大自然绚丽的景色，从而唤起学生热爱自然的思想感情。在师恩难忘这篇课文中，我让学生回忆曾经教过自己的老师中，有哪些事最值得你感动？小组里说说，再写下来。通过“读读”、“说说”、“写写”来体