外研社新标准英语四年级上册M6-10练习(共28页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上4AM6U1试题计划一、 考查的知识点或能力测试点：考察如何表达允许对方做某件事情。考察常见的表示食品的不可数名词。考察单词look 和see的用法区别二、 题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、 试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，判断下列句子与你所听内容是否相符？写T或F1( )Happy birthday!2( )Y

2、ou can have some soup and some bread.3( )Turn on the light.4( )Can I have some soup?5( )Do you want some sweets?三、 根据所听问句，选择正确的答语。（ ）1.A.Yes,thank you.B.No,thank you.（ ）2.A.Happy birthday.B.Thank you.（ ）3.A.Yes,you can. B.No,you can.读写部分：四、 用所给动词的适当形式填空。1Sorry,you_(can).2I can,t_(see).It,s very dark

3、.3Do you want some_(sweet)?4Daming_(be)hungry.5Can I _(have)some rice?五、情景会话1冬天，你跟妈妈要冰激凌吃，妈妈不同意，她会说： A.No,thank you.B.Sorry,you can,t.2今天是同学的生日，你应该说： A.Happy New Year!B.Happy birthday.3、当你问妈妈你是否可以吃一些面包时，你应该说： A.Do you have some bread? B.Can I have some bread?4当屋子里很黑，你看不到东西时，你说： A.I can,t see. BI,m h

4、ungry.5当你建议别人吃蛋糕时，你说： A.Do you want some cake? B.Can I have some cake?典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答

5、案一、 每题2 分，共10分(4)(1)(3)(2)二、每题5分，共10分。 T F F T F二、 每题5 分，共10分。1.B 2. B 3. A四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。64M6U2试题计划一、考查的知识点或能力测试点：询问“我可以进来吗”的句型回答。对句型“Can I?”的回答句型“Here you are.”的用法。二、考试的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题的来源：原创课堂达标

6、检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，选出你所听到的句子：（ ）1A.Happy Halloween! B.Happy birthday!( )2.A.Can I come here? B.Can I come in?( )3.A.Yes,of course. Byes, you can.( )4.A.Can I have some sweets? B.Can I have some rice?三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。五、情景对话：1.当别人对你表示感谢时

7、，你应该说： A.Sorry,you can,t. B.You,re welcome.2.你现在想吃糖时，你可以这样问妈妈： A.Can I have some sweets? B.Do you want some bread?3万圣节前夕，你见到朋友，应该说： A.Happy birthday! B. Happy Halloween!4、万圣节孩子们敲开邻居的门要糖的时候因该说： A.Trick or treat! B.Good evening!5.当你递给别人东西的时候，你应该说： A.Here you are. B.Here are you.典型题剖析本课主要教学内容是用Whats yo

8、ur name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一每题2 分，共10分(5)(4)(3)(1)(2)二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。4AM7U1试题计划一、考查的知

9、识点或能力测试点：考察表达“某处存在某物”的句型的用法。考察there be句型中be动词的不同用法。考察如何辨析have got和there be句型的不同用法。二、考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画（ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，选出你听到的单词。1( )A.hello B.horse C.hot2( )A.sheep B.dog

10、C.soup3( )A.face B.fish C.fast4( )A.ride B.light C.climb5( )A.tomato B.photo C.potato三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、 用所给单词的适当形式填空：1、There are some_(horse)in this photo.2、Look,she_(eat)an apple.3、Look at these_(photo).4、That_(be)my cat.5、The horse is_(run) fast五、 选择合适的答案填在括号里1、Let,s have a _A.look B.look at

11、 C.looks2、Danny is_a horse.A.rideing B.riding C.ride3.There_some nice photos here.A.is B.am C.are4I can,t _her face.A. see Bsees C.seeing5.The horse is_fast.A.run B.runing C.running. 典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon

12、；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、 每题2 分，共10分(4)(1)(2)(3)二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。4AM7U2试题计划一、考查的知识点或能力测试点：考察表达“某处存在某物”的句型的用法。考察there be句型中be动词的不同用法。考察如何辨析have got和there be句型的不同用法。二、考查的题型：听力部分包

13、括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，选出你听到的那句话。（ ）1A.There are three chickens in the photo. B.There are three pigs in the photo.( )2.A.There are eleven boys on the table.B.There ar

14、e twelve boys on the bike.( )3.A.The bear is eating sweets. B.The panda is eating fruit.( )4.A.They are rowing a boat. B.I can,t see her face.三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、单项选择，将正确答案填在括号里。（ ）1.There are two parrots_in the tree.A.stand Bstanding C.stands( )2.There are three boys_the bike.A.on B.in Cat( )3.

15、The bear is _sweets.Aat B.eats Ceating( )There are eleven_in the picure. A.pigs B.pig Cpiges五、阅读短文，判断正T误W。Hello,I,m Peter.I,ve got some nice photos.Look at these photos.There are some birds in the tree.They,re singing.There is a cat.It,s climbing the tree.There are two boys under the tree.They are e

16、ating fruit.Who are they?They are Daming and me. ( )1.Peter has got some nice photos.( )2.There is a bird in the tree.( )3.There are some cats in the photo.( )4.The cat is climbing the tree.( )5.Daming and Peter are eating fruit.典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时

17、间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、每题2 分，共10分二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。4AM8U1试题计划一、考查的知识点或能力测试点：考察标尺计划或者打算做某事的句型的用法。考察如何表达“乘坐某种交通工具”的用法。考察如何表达“来自哪里”的

18、用法。考察名次的所有格的用法。二、考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图，每个句子读两遍。三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、单项选择：（ ）1.Danny gets up_6o,colok.A.on B.in C.at( )2.I,m going t

19、o swim_the sea.A.on B.at C.in( )I,m from_A.English. B.the UK C.Chinese( )We,re going _A.sit plane. B.in plane C.by plane( )5I,m going to_my grandpa tomorrow.A.visiting B.visit Cvisits 五、情景会话典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good af

20、ternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、每题2 分，共10分二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。4AM8U2试题计划一、考查的知识点或能力测试点：1考察如何描述某人计划或者打算做某事的句型的用法。二、考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确

21、的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、单项选择：1.We are going to take_at the zoo.A.picture Ba picture C.pictres2We are going to swim _Sundays.A.at B.in C.on3.We,re going to_the tigersA.viist Bvisits Cvisiting4.What are

22、 you ging to do?_A.I go to visit the pandas.BI,m going to visit the pandasC.I visit the pandas. 五、阅读理解，判断正T误FToday is Sunday.The Children are going to play in the park.Amy and Lingling are going to swim.Tom is going to ride a horse.Danny is going to fish.What is Daming going to do?He,s going to take

23、 some pictures.1( )Tomorrow is Monday.2( )Amy and Tom are going to swim.3( )Danny is going to fish.4( )Daming is going to ride a horse.典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，

24、我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、 每题2 分，共10分( 5)( 1)(4) (3)(2)二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共4分。4AM9U1试题计划一考查的知识点或能力测试点：考察如何询问对方是否计划或者打算做某件事情的句型的用法。考察如何用come on等常用的祝福语的用法。考察动词have的用法。二、考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正

25、确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图。1.Are you going to do the 2.I,m going to in the sea.3.Are you going to ?三、听录音，判断句子与所听内容是T否F相符1.I am going to do the high jump.2.We are going to have a sports day this year.3.G

26、ood luck to you.4.What are you going to do on Sports day?5.Are you doing to run every day?读写部分：4、 单项选择：1. I can run fast.How_you? A.about B.in C.with2. Come_,Daming.Run!Run! A.at B.on C.to3. I,m going to_every day. A.running B.run Cruns4. I can jump far.I,m going to do the_jump.A. long B.high C.far5

27、. Good luck _you.A.in B.to C.with五、情景会话:1、当你想知道在运动会上别人是否要跑步时，你应该这样问：A.Do you want to have a sports day?B.Are you going to run on sports day?2、 当你的同学在赛场上比赛时，你应该这样对他说：A.Come on! B.Come here.3、当你祝福别人运动场上取得好成绩时，你应该这样说：A.Good luck! B.Bad luck4、当你在运动场上获胜时，你应该这样欢呼：A.I,m the winner.BYou.re the winner.5、你想对别

28、人说：我每天都锻炼，你应该这样说：A.I,m training every day. B.I,m training every month.典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答

29、案一每题2 分，共10分(2)(1)(5)(3)(4)二、每题5分，共10分二、 每题5 分，共10分。F T T F F四、每题2 分，共10分。1A 2B 3B 4A 5B五、每题2 分，共4分。1.B 2.A 3.A 4.A 5.A4AM9U2试题计划一考查的知识点或能力测试点：1、 考察如何询问对方的计划或者打算的句型。2、 考察如何辨析jump high 和high jump的不同用法.二考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或&#

30、215;。情景题。三、试题来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图。1Are you going to do the 1. I,m going to in the sea.2. Are you going to ?三、根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：四、判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。五、情景会话:1.你告诉别人你打算参加跳远比赛，应该说：A.I,m going to do the long jump.B.I,m going to do the hi

31、gh jump.2.艾米正在跑400米，你要为她加油，你应该这样说：A.Go on! B.Come on!3、祝别人好运，你应该说：A.Goodbye. B.Good luck!4你想知道别人在运动会上打算参加什么比赛，应该问：A. What are you going to do on sports day?B. Where are you going on sports day?5、 你想对别人说，你每天锻炼，你应该说：A.I,m training every day.B.I,m training every month.典型题剖析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询

32、问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、 每题2 分，共10分 (2)(1)(5)(3)(4)二、每题3分，共9分三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。五、每题2 分，共10分。1.A 2.B 3.B 4.A 5.A4AM10U

33、1试题计划一、考查的知识点或能力测试点：1、 描述我们在某个节日做某件事情的句型。2、 考察与词语have 有关的短语的用法。3、 询问某件事物是什么的句型的用法。4、 考察不同的“说”的单词。二、考查的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图，每个句子读两遍。三、根据

34、所听问句，选择正确的答语。读写部分：4、 选择合适的答语：A. It,s about the Spring Festival. B.Oh,thank you.C.At the Spring Festival,we have a big family dinner.D.Happy New Year!E.It,s the Chinese New Year.1( )What,s the Spring Festival.2( )Happy New Year!3( )Hello,Sam!Here is a book for you.4( )What do you do at the Spring Fes

35、tival.5( )What,s it about?5、 阅读理解，选择正确的答案：It,s Christmas today.Sam and Daming have a Christmas tree.Amy and Lingling have some sweets and peanuts.They are at home.Ms Smart gives a big present to Tom.They sing songs at half past ten.They have lunch at twelve o,clock.1Today is _A. Christmas B.New Year

36、.2. What does Amy have?_A. She has sweets and oranges.BShe has some sweets and peanuts.3Where are they?They are_A. at school. B.at home4What time do they sing songs?_A. At half past ten. B.At half past nine.5What does Ms Smart give Tom?_A.She gives a big present to Tom.B.She gives a book to Tom.典型题剖

37、析本课主要教学内容是用Whats your name?句型询问对方的姓名，用“Im或My name is.来介绍自己的名字；能在不同时间段，正确地向他人问好。上午：Good morning. 下午：Good afternoon；能根据老师、长辈的不同性别选择相应称呼。女士：Ms+姓氏； 男士：Mr+姓氏。围绕这三个重点，我设计了听录音排序、听问句选答语、情景题等题型，既考查了本课所学句型的运用与听力水平，同时也考查了单词的掌握情况。课堂达标检测题答案一、 每题2 分，共10分(4)(1)(3)(2)二、每题5分，共10分。三、每题5 分，共10分。四、每题2 分，共10分。1E 2D 3B 4C 5A五、每题2 分，共4分。4AM10U2试题计划一.考查的知识点或能力测试点：描述我们在某个节日做某件事情的句型。考察与词语have 有关的短语的用法。询问某件事物是什么的句型的用法。考察不同的“说”的单词。二、考试的题型：听力部分包括以下内容：听录音，排列图画；听录音，每小题中有两幅图，请用“”标出你所听到的那幅图；根据所听问句，选择正确的答语。读写部分：判断每组字母的大小写对应是否正确，在括号内打或×。情景题。三、试题的来源：原创课堂达标检测题听力部分：一、听录音，排列下列图画