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文档简介

1、燕子妈妈笑了导学案课题燕子妈妈笑了学科语文年 级一年级教王娣教 学 目 标1、会认生字9个，会写生字6个，重点指导书写“瓜、皮、真”三个生字。2、理解课文，知道燕子妈妈为什么高兴地笑了？3、培养学生留心观察周围事物的习惯，并懂得从不冋的角度去观察事物。学 习 过 程教学环节教学内容学法教法时间课前预习1）通过朗 读，了解 课文内 容。2）运用多种 识字方 法，自主 识字。用自己喜欢的 方式读课文，争取 做到正确、流利、 有感情地朗读课 文。组长检查组员 朗读情况，并给予 一定的评价。同时 组内互相检查识字 情况，需要帮助的 组员向小组长请 教。教师发放预习单：一、我会读课文A、我会正确地朗读课

2、 文。B、我会正确、流利、有 感情地朗读课文。（二 选一）组长评价：二、我来识识字我会读：燕子采园冬瓜茄子屋檐认真小刺不错能不能组长评价：导入新课教师导语1分钟检查预习1）教师检查 学生预习情 况。以做心中 有数。2）质疑，梳理 问题。A指名朗读课文。B出示词语，找小组朗读。（小组可以用自己的方式 读）C小组长汇报本组预习情 况。D小组提出问题，教师进 行梳理。8分钟合作探究1）小燕子一共 去了几次菜 园？每次都有 什么样的发 现？2）燕子妈妈为 什么第三次高 兴地笑了？3）燕子妈妈为 什么一次又一 次让小燕子去 观察冬瓜和茄 子有什么不一 样？1）小组内根据问题 库中的问题，选择 本组想要解决的问 题。2）要求在小组长的 组织下，本组成员 每人都必须做到积 极参与，要有自己 的收获。A教师建立问题库。B确定每组要解决的问 题。C参与学习，提供帮助。14分钟各组交流学习 收获。教师评价小组汇报6分钟当堂训练1）培养学生有 感情地朗读课 文。2）检测学生对 本文知识点的 掌握。A指导分角色朗读课文。（师生合作朗读课文）B发放练习单1）我会填小燕子一共去了菜园（） 次，第一发现冬瓜是（）， 茄子是（）；第二次发现冬瓜是（），茄子是（）；第三次发现冬瓜的（），茄10分钟子的柄上有（）。小燕子一次比一次（）。2）我是小小书法家课堂小结1分钟燕子妈妈笑了小;燕子图片冬瓜图片次茄子图片大比

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