新版PEP三年上四单2课--教学设计

1、教学内容：三年级上册Unit 4 We Love Animals A Lets learn.教学目标: 1. 能在语境中运用Whats this?Its a . 来交流物品信息。 2. 能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：教学难点：教学准备：多媒体课件，图片，动物玩具，点读机教学时间：一课时 （40分钟）教学过程：第 （ 二 ） 课 时教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 Step 1 : Warming upStep2: Revision Step3:Pre

2、sentationLets learn Lets chantStep4:PracticeStep5:Summary1. Greetings2. 播放1.播放课件呈现动物拼图，让孩子们猜。T:Whats this?2.教师呈现老麦克唐纳的照片3.播放Old MacDonald的视频What animals are on his farm?单词教学1. 教师出示玩具鸭子T:Whats this?板书duck再把鸭子放到玩具卡车了Look at the duck.Its in the truck.2. 依次出示图片猪和猫讲解教授pig，cat和大屏幕展示Look at thepig. It is b

3、ig.Look at the cat. It is fat.3. 教师简笔画狗并讲解Look at the dog. Its on the log.4. 教授bear单词，教师创设故事情节熊来了,然后拿出一个梨讲解pear1. 教师做示范表演动物，再找一名学生来表演。2. 教师给每个学生发一个小动物图片3. 大屏幕展示动物藏起来的图片，让生猜动物1.播放Lets chant视频2.贯穿情感态度目标学生边做动作边跟唱学生猜图片Ss: Its a duck./ Its a dog.学生猜他的农场上有什么东西学生回答duck, pig, dog, Ss: Its a duck.学生跟读,看大屏幕跟点

4、读机拍手齐读。学生齐读，个人读，分组读，男女生读。学生大小声读dog.练习对话学生感知并学习Look at the bear. Its on the pear.其他学生根据台上生动作猜动物。学生分小组练习对话Whats this? Its a.学生看图片举手回答Its a.学生拍手齐读两遍学生自己总结要热爱保护动物歌曲热身，使学生的注意力和兴趣集中到课堂。为下面学习做好铺垫。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫。听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。我采用了讲读、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。以及多媒体课件，图片，

5、简笔画，动物玩具等教学手段，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，通过在教授单词的过程中渗透韵律诗的含义，通过节奏轻快的节奏，提高诗歌的理解和词汇的上口。设计熊来了的情景，使故事更戏剧色彩，吸引学生的注意力，引起学生的思考与共鸣，为下面的活动创设条件动物们都很害怕，要逃跑了。体现了小学生爱动，爱表演，爱模仿的特点，提高了主动参与的积极性。以小组活动，有效练习了本课重点单词句型，使学生学到的英语得以充分输出。把刚学过的单词再进一步巩固输出，让学生都有一种成就感，尽管老师没有全部点到他们的名字。以 chant来总结本课所学，给学生一直营造快乐学英语的氛围。板书设计： Unit 4 We Love Animals Whats this? Its a. duck pig bear cat dog作业安排：1. Read and listen to the tape, Lets learn. 2.Draw your farm.课后反思成功之处：教学设计合理，时间安排得当，能够完