优化教学过程全面提高教学质量

1、优化教学过程全面提高教学质量蒙城城关第三小学：牛红超【摘要】 党的十八大报告明确要求:“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”随着中国改革已经进入攻坚期和深水区。要突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根本出路就在于创新，创新关键要靠科技力量。科技靠教育。如何转模式，促创新，落实十八大教育精神，已经成为教育者迫在眉睫需要解决的问题。关键词： 先学拟教 集体备课 形成教案 导入新课 定法自学 合作探究 当堂训练 补缺补漏 写好反思 形成题集党的十八大报告明确要求:深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。中国改革

2、已经进入攻坚期和深水区。要突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题，根本出路就在于创新，关键要靠科技力量。要以全球视野谋划和推动创新，改善人才发展环境。科技靠教育。如何转模式，促创新，落实十八大教育精神，已经成为教育者迫在眉睫需要解决的问题。建设美丽中国，实现中华民族伟大的复兴梦。除了靠13亿国人脚踏实地，埋头实干外，更要靠科技助力。一个国家的繁荣富强，不仅体现在经济，更体现科技。翻开人类文明的画圈：每一次科技的进步，都会使那一个国家脱胎换骨，促进生产力的发展，对该国家的政治、文化、民生都产生深远的影响；同时也让那个国家、那个民族傲视群雄，屹立强国之列。科技是教育果实，教育是民族振兴和社会进步的

3、基石，许多发达国家都把教育和人才优势作为国家最核心的战略利益。教育成了发展科学技术和培养人才的基础。如何培育好教育这棵大树，让其枝繁叶茂，硕果累累。发挥它在现代化建设中基础、先导、全局的作用，教育只有与时惧进，才能为实现伟大的中国梦注入动力，教育必须走教改之路。我国教改已经进入攻坚期和深水区。如何让教改这座百花园百花争艳，百家争鸣呢？盘锦市魏书生校长以“六步导学”开启教改的先河，以培养学生自学能力为落脚点；洋思中学蔡林森校长以 “先学后教，当堂训练” 课堂教学模式，用“以学定教”来教学；杜郎口中学崔其生校长凭借“三、三、六”自主学习模式，掀起自主合作探究的序幕。纵观他们课改之路，都起源农村落后

4、的学校。但是他们凭着执着的教育理念，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，为我国教改杀出一条血路。他们以农村教学改革为试验田，立足现实，冷静思索，勤于实践，总结规律，取得累累硕果。“星星之火，可以燎原”，他们为课改提供了一个样本。可以说，农村教改发展了和丰富了我国的课改，成了课改的主力军和急先锋。新时期我国教学改革已经进入攻坚期和深水区，如何更加尊重教育规律，更好发挥教师的主导和学生的主体作用，以培养学生社会责任感、创新精神、实践能力为主线。就要贯彻落实十八大精神，坚持以素质教育为导向，以提高质量为核心，以学生的全面发展为落脚点。教改离不开教师，小学是教育这棵大树的根。如何做到根深蒂固呢？我国教育长期面临

5、三重(重视教师讲授、重视课本、重视课外作业练习)和三轻（轻视学生实践、轻视课外阅读、轻视课堂练习反馈）的桎梏，它们严重禁锢我们思想，束缚我们的双手。出现了学生有写不完作业，教师有批不完的作业的“两不完”现象。长期积压的陋习严重侵蚀教师和学生的身心健康，不符合科学发展观要求。钱老的发问让每一名中国人深思，更值得我们广大教育者深思。我们教育基础教育抓得那么好，为什么就出不了大师呢？这一发问？问醒了我们所有的国人。因为真理诞生一百个问号之后.作为一名小学教师我一直在反思自己的教学模式和教学方法，如何做到教师轻松施教，学生快乐学习，教师和学生一起得到解放。陶行知说过：“教育孩子的全部秘密是解放孩子。”

6、要想解放我们的学生？先解放我们自己吧！解放我们自己，那就是必须转变我们教学模式和理念，结合自己的大量实践，我在教学模式做一些探索。一 先学拟教先学就是要求教师在上这节课前，必须深入钻研教材，研究试题，确立教学的重点和难点，从而找出“教师教什么和学生学什么的内容”；同时也要根据学生知识和思维习惯，找出最佳的教法和学法，以学定教。04年我在育英中学教七年级语文，在上每一节新课前，我都看透自己购买的七套参考书，同时做和本课有关13套资料，取各家之长，融会贯通。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。我总根据学生的学情确定教学内容、选择教学策略。让学生快乐地学，轻松地学。在每一次考试中，学生都能轻松考取高分，

7、我带的班级在07年语文中考中，一个60人的班级，考到“移动联通”号码有14人，最高考到138分。读书破万卷，拟教如有神。我用了3年的时间，完成自己9年教学经验的积累，在以后的教学生涯中，我运用此法都取得优异的成绩。二 集体备课 形成教案集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。智者千虑，必有一失。每一位教师都有自己的长处和不足。俗话说的好：三个臭皮匠，胜过诸葛亮。我以前备课都是单打独斗，自己总认为有些不完美，但苦于束手无策。在新学期我校教研组面对同一篇课文，首先要求教师自我钻研，写好拟案，以备讨论。其次集体研讨，每一次集体备课都有一个主讲人，然

8、后其他老师各自发言谈自己的构思和处理策略，最后通过讨论，形成定案。作为一个教师，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，教师在集体备课前都会认真去背，千方百计查找资料，去思索如何突出重点和突破难点。我们集体备课需要四十分钟，但老师们查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。最后形成定案，包括目标、学法、教法、重点、难点、试题。让每一位教师通过知识交流，共享智慧盛宴，从共享到共赢。就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，更能培养教师团队精神。通过集体备课后教师对学生传授的知识点更多、更

9、准、更快，而且对教材把握的更准，这就有效地提高了课堂教学效果。定案形成后，复印发给每一位教师，留一份存档，为以后教学提供参考。三导入新课 定法自学（5分钟）教师要根据教材特点和学生的兴趣爱好，采用学生喜闻乐见的方式，找准切入点，调动学生的积极性。呈现每节课的学习目标时，让学生明白本课的重点和难点，为学生提供学法，加强自学方法的指导，培养学生的自学习惯。自学教材，画出自己不理解的部分，为合作探究做准备。教师要加强学法指导，培养学生在解决问题的学法渗透。埃德加富尔在学会生存一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。前苏联教育家赞

10、可夫在他的教学经验新体系中，把“使学生理解学习过程作为五大原则之一。就是说，学生不能只掌握学习内容，还要检查、分析自己的学习过程，要学生对如何学、如何巩固，进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生自学能力，为学生自主学习和创新创造必要的条件。魏书生老师为我们做很好的尝试，科学预习，专心听讲，积极讨论，认真复习，形成知识网络。同时让一些成绩好学生的现身说法，让每一名学生根据自己的实际，选择适合自己的学法，形成自己科学方法。“授人鱼不如授人渔”，教师由以前“输血”改成学生“造血”。四 自主 合作 探

11、究（18分钟）自主 合作 探究课堂上是学生在老师指导下自主思考、合作讨论、探究交流。语文课程标准中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己占的学习方式。”教师要转变三轻态度，把学习的主动权还给学

12、生，为其创造良好氛围，让学生在掌握学习方法下，在民主宽松的环境中畅所欲言，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。把课改精神落到实处，教师少讲精讲。教师一般讲都在10分钟左右，学生自主学习时间通常达半小时左右。重的是学法指导。让学生通过自主、 合作、探究，掌握本课知识点同时，锻炼了实践能力，培养了思维习惯，在其思维播下创新的种子。五 当堂训练 补缺补漏（17分钟）检验课堂效果的标准，就是练习。传统教学教师上午布置作业，最快下午才能反馈给学生，有时会更长。反馈有点滞后。根据艾宾浩斯的遗忘规律：遗忘是先快后慢。如果反馈滞后，等到反馈给学生时，学生可能忘了。怎么办？洋思中学有了当堂训练。当堂训练的好

13、处，教师及时快捷了解学生的情况，为后面教学提供参考。但是农村小学班里学生太多，当堂反馈给每一学生不太可能，必须发动学生，让其互改。一省时快捷，二学生通过互测、互改、互评，调动学生的积极性，强化他们的记忆。当堂训练包括教师试题和学生自编试题（试题围绕目标和知识点，少而精，学生互测试题自己必须制定标准答案）。要相信学生的创造能力，学生设计的试题非常好，我时常让学生交换自编试题，互测互评，调动他们的积极性和创造性，学生的能力是培养出来的。教师简教放权，学生会做的，我绝不干涉；学生做不好的，我只提供方法参考。学生不会做的，教其解题的方法。我根据学生的反馈，及时补缺补漏，教师只教学生不会的和辅导不会的潜

14、力生。教师从大量的作业中解放出来，精心备课和精心设计教学试题；学生从大量作业解放出去，更好预习教材，围绕学过知识点设计自测试题，也可以广泛进行课外阅读。总之让作业在课堂上解决，不让问题过夜，做到日日清，节节懂，题题明。六 写好反思 形成题集一节课上完，总有优点和不足，要写好反思。写好反思是一个教师快速成长的加速器。通过反思，成功的经验要坚持再坚持；不足，要改进再改进，完善再完善。古人曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”如果以反思为鉴，可以正教学，可以明得失。记得一本教学著作写到反思的作用：反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识，减少自发性、盲目性、随意

15、性，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师；教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师；反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师；反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。坚持写反思，日积月累，就会由量变到质变，反思的力量是无穷，坚持写好反思。它会使你得课堂效果更快、更高、更强。每一次到外参观名校，我们可以进班观校，但我们能参观一个学校最核心的题库却寥寥无几，名校除了有悠久的办学历史，更有其强大的教研做支柱，教研的成果转化试题，体现在教学质量上，名校的升学率都高。成熟高效的教研成果是一个学校集体智慧的结晶，是该校无数