家庭教育如何正确引导孩子健康成长（课堂PPT）

1、12社会教育社会教育学校教育学校教育家庭教育家庭教育3论语论语弟子入则孝弟子入则孝，出则悌出则悌，谨而信谨而信，泛爱众泛爱众，而亲仁。而亲仁。行有余力，行有余力，则以学文。则以学文。4除了学知识，还可以有点别的吗？567让我们与孩子一起共同学习，共同成长！8以爱之名，共筑家庭教育的成功之路。以爱之名，共筑家庭教育的成功之路。9爱，以了解为前提爱，以了解为前提101112了解孩子的成长规律是了解孩子的了解孩子的成长规律是了解孩子的第一步！第一步！ 0 03 3岁岁, , 童蒙养正童蒙养正, ,孝悌孝悌为本为本. . 4 41313岁岁, , 少年养志少年养志, ,诚信为诚信为翼翼. . 14 1

2、41818岁岁, , 青年养德青年养德, ,德业相德业相劝劝. .14 03岁，孩子是通过依恋建立安全感的过程，主要是途径是来源于母亲。 安全感的建立将直接影响其以后对于新环境的适应能力，对于他人的信任力，以及后期的亲密关系。 15 36岁，孩子通过游戏的方式获取知识，完善自我。他们通过游戏学习规则、合作、与人交往等。这个阶段也是个性的萌芽。同时，孩子以后的社会角色也往往在这个阶段就已经确立了。16 小学低年级（12年）：这是一个人养成良好生活品质和习惯的最要阶段。17 小学中年级（34年）：是孩子思维的飞跃期，这个阶段对于注意力的培养和道德的发展都启着重要作用。18 小学高年级（56年）：孩

3、子们开始出现友谊。这个时期要培养孩子学会交往，包括同性交往和异性交往。19 初中、高中，也就是我们说的青春期。这是人的第二次代增，人们也通常说这个阶段是人生的第二叛逆期。20胎教胎教 胎教是一个重要的胎教是一个重要的不可缺少的过程。不可缺少的过程。 准妈妈的心理调节准妈妈的心理调节 节律明晰的音乐是节律明晰的音乐是最好的教育工具。最好的教育工具。音乐的节律最好与音乐的节律最好与妈妈的心跳的速度妈妈的心跳的速度接近。接近。21婴儿的社会适应期婴儿的社会适应期 22孩子的出生方式孩子的出生方式 顺产顺产 剖腹产剖腹产 早产早产 孩子的出世不是由我们的意志孩子的出世不是由我们的意志能决定的，它是有规

4、律的。除能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。改变孩子的出生方式。 我们必须明白，不是我们要把我们必须明白，不是我们要把孩子生出来，而是孩子自己做孩子生出来，而是孩子自己做好的充分的准备，他要出世了。好的充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者。孩子是第一决策者。 大量研究证明，顺产孩子的社大量研究证明，顺产孩子的社会适应能力要高于其他人群。会适应能力要高于其他人群。2324婴儿的智力开发婴儿的智力开发 婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决定婴儿是可以进行智力开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。的，

5、最佳的教育是顺从孩子的发展。25婴儿的安全依恋婴儿的安全依恋 让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的。让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的。隔代隔代保姆保姆领养领养26幼儿期的游戏幼儿期的游戏 幼儿时期的主要活动是游戏，通过游戏熟幼儿时期的主要活动是游戏，通过游戏熟悉社会规则，遵守规则，制定规则。悉社会规则，遵守规则，制定规则。独立游戏独立游戏平行游戏平行游戏合作游戏合作游戏27幼儿期的自我中心幼儿期的自我中心 幼儿时期是幼儿时期是“自我自我”形成的关键时期，没形成的关键时期，没有有“自我中心自我中心”不会产生自我，不会产生自我，“自信、自信、自尊自尊”随之受到影响，自卑产生不可避免。随之受到影响，自卑

6、产生不可避免。对幼儿的对幼儿的“自我中心自我中心”应该宽容、赞许和尊重，应该宽容、赞许和尊重，尽量尽量“放大放大”孩子的自我。孩子的自我。让孩子到群体中去接受让孩子到群体中去接受“群育群育”，让伙伴检验、，让伙伴检验、评价、强化，造就评价、强化，造就“自我自我”。28幼儿期思维不可逆性幼儿期思维不可逆性 幼儿时期的孩子思幼儿时期的孩子思维是不可逆的。比维是不可逆的。比如如A大于大于B，B大于大于C，孩子不能推倒出孩子不能推倒出A大大于于C。29幼儿期思维不守恒性幼儿期思维不守恒性 满满的一杯水在孩子注视下，倒入大盆中，满满的一杯水在孩子注视下，倒入大盆中，孩子们并不知道，杯子里的水和盆子里的孩

7、子们并不知道，杯子里的水和盆子里的水是一样多的。水是一样多的。3031幼儿期的言语学习幼儿期的言语学习 幼儿时期的学习是一幼儿时期的学习是一生学习活动的萌芽，生学习活动的萌芽，他们具有极强的学习他们具有极强的学习能力。我们要思考的能力。我们要思考的是学习什么，如何学是学习什么，如何学习。习。 幼儿时期是语言学习幼儿时期是语言学习的关键期。的关键期。 对话对话 讲故事讲故事 听故事听故事 看无字书看无字书32幼升小入学适应期 升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习率产生深远的影响。鼓励家长对小学生活的憧憬鼓励家长对小学生活的憧憬避免家长对小学生

8、活的妖魔化避免家长对小学生活的妖魔化33 生活习惯是人生的所有习惯生活习惯是人生的所有习惯的基础。的基础。 所谓习惯就是简单的事情重所谓习惯就是简单的事情重复做，孩子的习惯养成与否复做，孩子的习惯养成与否关键在于孩子父母的坚持。关键在于孩子父母的坚持。 习惯是一种行为定式，对幼习惯是一种行为定式，对幼儿来讲，任何习惯都会约束儿来讲，任何习惯都会约束孩子的创新。孩子的创新。 我们培养的不是习惯本身，我们培养的不是习惯本身，而是习惯养成过程中的良好而是习惯养成过程中的良好品质。品质。自我约束自我约束自我规划自我规划社会责任感社会责任感34培养小学生良好的学习习惯 35 在在1010岁左右，每个孩岁

9、左右，每个孩子都会产生一生中重要的子都会产生一生中重要的思维方式的改变，由形象思维方式的改变，由形象的、直观的思维方式转变的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方为抽象的、思辨的思维方式。式。孩子的思维品质从形象思维孩子的思维品质从形象思维向抽象思维过渡向抽象思维过渡孩子的形象思维和抽象思维孩子的形象思维和抽象思维交替发展交替发展1010岁左右是孩子思维飞跃的岁左右是孩子思维飞跃的关键期关键期36 注意习惯是我们注意习惯是我们生活中的支持系生活中的支持系统，没有良好的统，没有良好的注意习惯，将一注意习惯，将一事无成。事无成。 当前孩子的注意当前孩子的注意专注力水平逐年专注力水平逐年下滑。下

10、滑。注意习惯不良注意习惯不良的社会性原因的社会性原因听觉注意习惯听觉注意习惯视觉注意习惯视觉注意习惯3738感觉统合发展期感觉统合发展期 任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协调的成长过程，调的成长过程，10岁左右是孩子感觉统合岁左右是孩子感觉统合协调的成熟期。协调的成熟期。 感觉统合训练感觉统合训练 大动作协调大动作协调 平衡感训练平衡感训练 感觉统合协调感觉统合协调39小学生道德发展期小学生道德发展期 学生的道德判断标准及学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关价值观念的形成是有关键期的，大约在键期的，大约在1010岁左岁左右。准确把握赏识教育右。准确把握赏识教育和惩罚教育策略，建立和惩罚教育策略，建立合乎社会道德和法律规合乎社会道德和法律规范的价值观念。范的价值观念。 无道德判断阶段：兴趣引导、家无道德判断阶段：兴趣引导、家长自律长自律 他律道德判断阶段：赏识教育为他律道德判断阶段：赏识教育为主、人事