一年下语文教案精读课分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题 有趣的汉字课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、 会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。2、 正确、流利朗读课文认识新生字，正确书写。学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。独学善思方法导学一、 单元主题引领本单元以识字为主，让学生们体会到我们祖先创造的汉字是多么有趣!二、 略读：初步感知出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏

2、。教师讲授，诗歌分节方法抓重点词语概括用喜欢的方法读文，引导学生大胆尝试阅读，找出文章的重点。采集本摘抄好词佳句，养成良好的阅读习惯。通过练笔，提高写作水平。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。三、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：四、再读：了解课文大意1、本文共分几个小节？共分（ ）小节。2、读了课文你知道这些汉字怎么有趣?我知道（ ）。互学探究五、 精读：掌握重点1.学生大声读文，要求字音准，句子通。2.学生选择自己喜欢的小节读文。读文回答：1.古人写字像( )。 2.古人用( )画出事物。 3. 有些意思画

3、不出来的时候，古人就把( )字合在一起，造出一个新字。3.熟读课文，摘抄好词语佳句。（写在采集本上）4.背诵课文。（可全文背诵或者选择自己喜欢的小节背诵）六、 品读：感悟练笔仿写：你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字? （写在采集本上）七、 小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题形声字 课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、 学生独立读文，认识生字。2、 感受好词佳句，读出自己的感情。3、 通过读文体会一年四季的变化，感受大自然的美丽。熟读短文，通过读文识字，感受大自然的美丽。选择自己喜欢的季节来背一下。独学

4、善思方法导学一、回顾写法有趣的汉字这一课，揭示古人造字的两种基本方法：“用图画出事物”和“把两个字合在一起成新字”。二、略读：初步感知学生读文，用一句话描述短文的主要内容？学生根据对上一课的学习，在教师的引领下，总结写法。抓住中心词，简短概括。鼓励学生通过读文，增加识字量。学生独立回答问题通过读文，感受汉字的演变过程。 学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯。三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的句子，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文本文共分( )句话？ 读了短文你知道哪些形声字？我知道（ ） （ ） （ ）互学探究

5、五、 品读：熟读欣赏学生小组内品读：说出自己喜欢的字，并说明为什么？2、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题 合在一起成新字课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、在本课的学习中认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。3、在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣。认识新生字，正确书写，有感情朗读。理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。独学善思方

6、法导学一、略读：初步感知学生读文，用一句话描述课文写了一件什么事？教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。理解词语采用分组讨论怎样记字形采集本摘抄好词佳句，养成良好的阅读习惯。归纳写作手法。通过练笔，提高写作水平。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、本文共有（ ）句话。2、读了课文你知道有那些这样字？（ ）（ ）（ ）互学探究四、精读：掌握重点1、学生大声读文，要求字音准，句子通。2、读文回答：（1）读儿歌第一节，引

7、导学生分析字形。 （2）学生读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 4、熟读课文，摘抄好词语佳句。（写在采集本上）五、品读：感悟练笔思考理解这些合体字的组合原因（写在采集本上）六、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题 门字歌 课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、.学生独立读文，认识生字。2、 感受汉字的演变过程。3.、激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。理解汉字合体字的造字方法选择自己喜欢的部首组字。独学善思方法导学一、回顾写法合在一起成新字这一

8、课，揭示古人造字的两种基本方法：“用图画出事物”和“把两个字合在一起成新字”。二、略读：初步感知学生读文，用一句话描述短文的主要内容？学生根据对上一课的学习，在教师的引领下，总结写法。抓住中心词，简短概括。鼓励学生通过读文，增加识字量。学生独立回答问题通过读文，感受汉字的演变过程。 学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯。三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的句子，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文本文共分( )句话？ 读了短文你知道带有门字框的字还有哪些？并且组词。我知道门( )（ ） 门( )（ ） 门( )（ ）

9、 互学探究五、品读：熟读欣赏学生小组内品读：说出自己喜欢的字，并说明为什么？摘抄好字词。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题 添口歌课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、会写“未、欠、合”等7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养孩子的识字兴趣，提高识字效率。激发学生学习的兴趣，把识字和学文紧密结合，通过熟读背诵提高识字效率。独学善思方法导学一、略读：初步感知学生读文，用一句话描述课文写了一件什么事？教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学

10、，检查。积累运用，采集收藏。学生独立找出几句话小组合作找出带口字旁的形声字用喜欢的方法读文，引导学生大胆尝试阅读。总结概括。采集本摘抄好词佳句，养成良好的阅读习惯。通过练笔，提高写作水平。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、本文共分（ ）句话。2、读了课文你知道那些带口字旁的形声字？互学探究四、精读：掌握重点1、学生大声读文，要求字音准，句子通。2、自读、听读、齐读、轮读、问答读等形式读课文。3、教师范读课文。4、教师指导，要读出一定的韵律感。5、熟

11、读课文，摘抄好词语佳句。（写在采集本上）五、品读：感悟练笔思考理解这些合体字的组合原因（写在采集本上）六、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名课 题 同一个字课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、 学生独立读文，认识生字。2、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思。并能运用生字组词说句。独学善思方法导学一、回顾内容添口歌这一课，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法二、略读：初步感知学生读文，用一句话描述短文的主要内容？回顾课文主要内容。简短语言概括。自

12、主识字，教师引领。学生独立回答问题，找到文中的重点语句。可模仿课文的句子说一说学生独立阅读，教师放收手，及时反馈。正确书写，养成习惯。三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、本文共有（ ）句话。2、读了短文，你用什么方法记住这些生字？3仔细看看这些字，你发现了什么？互学探究五、品读：熟读欣赏1、还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？2、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元

13、年 级一年 班姓 名课 题 山青青课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。认识新生字，正确书写，朗读古诗。朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。从诵读中感受春天大自然的美丽景色。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、这么美丽的景色是什么季节的？2、山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？通过预习，感受春天的美丽自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结

14、合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）句话。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。互学探究四、精读：掌握重点3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4、把课文美美地读给你的同桌听。5、全体诵读课文。6、指导背诵课文。五、品读：感悟

15、练笔7、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？（画在采集本上）6、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题春天来了课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读课文3、激发学生热爱大自然的思想感情。通过读文识字。了解课文大意，感受春天的美丽。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵山青青。二、略读：初步感知学生读文，说说春天来了你看到有哪些变化？教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括

16、。用各种方法读课文 学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、课文共有（ ）个自然段2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、从哪些地方看出春天来了？在文中画出来。互学探究五、品读：熟读欣赏1、学生小组内品读课文。2、赛读课文。3、你还从哪些地方知道春天来了摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第一单元年 级一年 班姓 名

17、课 题 小树谣课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、 认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。2、 正确、流利地朗读和背诵课文。3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。正确、流利地朗读和背诵课文。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。 独学善思方法导学一、略读：初步感知1、你觉得课文会写些什么内容?小树会唱些什么歌谣呢?通过预习，掌握字词自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正

18、确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）小节。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺互学探究四、精读：掌握重点1、读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?2、选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后小组交流交流你的收获。3、检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?4、背诵课文五、品读：感悟练笔把你喜欢的词语写在采集本上7、 小小书法

19、家。我的收获：加油站整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题树真好课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读课文3、激发他们热爱大自然的思想感情。通过读文识字，感受大自然的美丽。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵小树谣。二、略读：初步感知学生读文说说树好在哪？教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文 学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或

20、向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、课文共有（ ）小节？2、学生感情朗读文。树好在哪，在书上画出来。互学探究五、品读：熟读欣赏1、读课文，边读边想：课文写了什么内容?2、选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后小组交流交流你的收获。3、检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?4、要是没有树，世界会怎样呢？六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题 古诗两首课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识12个生

21、字。会写7个字。学习“竖心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4个部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。认识新生字，正确书写，朗读古诗。朗读古诗，背诵古诗。了解两首古诗所描写的情景。从诵读中感受春天大自然的美丽景色。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、对于春天，你最想说的一句话是什么？和我们一样，古时候的文人也作了很多诗来赞美春天。请看这首诗出示春晓诗文。通过预习，知道整理，及搜集春天的古诗。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读古诗，引导学生大胆尝试背诵。根据背诵的情况，试着

22、默写。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、自读诗句，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2、看图想象，进一步理解诗句意思。3、学生读古诗，说说咏柳描写了哪个季节的哪种景物？春晓描写了（ ）季的（ ）。再说说小池描写了哪个季节什么地方的景色？村居描写了（ ）时节（ ）的美丽景色。互学探究四、精读：掌握重点1、学生感情朗读古诗。2、小组赛读古诗。3、看图背诵古诗。五、品读：感悟练笔选择课文中的一首古诗试着默写。（写在采集本上8、 小小书法家。我的收获：加

23、油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题咏柳雨过山村课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读和背诵课文3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。熟读并背诵古诗，通过读诗识字，感受大自然的美丽。了解古诗大意，背诵古诗。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵学过的两首古诗春晓村居。二、略读：初步感知学生读古诗，说说咏柳描写了的是哪个季节？咏柳描写的是（ ）季。再说说雨过山村描写了哪个季节什么地方的景色？雨过山村描写了（ ）时节（ ）的美丽景色。教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导

24、学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读古诗，引导学生大胆尝试背诵。学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、自读诗句，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2、看图想象，进一步理解诗句意思。3、学生感情朗读古诗。互学探究五、品读：熟读欣赏1、学生小组内品读古诗。2、赛读古诗。3、背诵古诗。4、选择其中一首古诗，抄写下来。（抄在采集本上）5、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独

25、立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题春雨的色彩 课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。认识新生字，正确书写，朗读古诗。朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。从诵读中感受春天大自然的美丽景色。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、这么美丽的景色是什么季节的？2、山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自

26、己的话描述一下吗？通过预习，感受春天的美丽自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）句话。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。互学探究四、精读：掌握重点3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到

27、能把这一句话美美地读出来为止。4、把课文美美地读给你的同桌听。5、全体诵读课文。6、指导背诵课文。五、品读：感悟练笔7、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？（画在采集本上）9、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题春风是什么颜色的课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首2、正确、流利地朗读和背诵课文3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。熟读并背诵古诗，通过读诗识字，感受大自然的美丽。了解古诗大意，背诵古诗。独学善思方法导

28、学一、回顾背诵学生背诵春雨的色彩自己喜欢的语句。二、略读：初步感知春风一吹，把( )染绿了，春风一吹，把( )染红了，春风一吹，把( )染白了春风是( )（ ）( )颜色的。教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读古诗，引导学生大胆尝试背诵。学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、自读诗句，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2、看图想象，进

29、一步理解诗句意思。3、 学生感情朗读4、 春风还会是什么颜色的?互学探究五、品读：熟读欣赏1、学生小组内品读小诗。2、赛读古诗。3、背诵古诗。4、选择其中一首古诗，抄写下来。（抄在采集本上）5、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题世界多美呀课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识12个生字，会写7个字，认识5个部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、教育学生热爱世界，努力学习，让世界更美好。朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”

30、的字和正确书写“会写”的字。从诵读中感受世界的美好。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、画面上有什么景物？2、看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？通过预习，感受世界的美好自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）句话。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小声读课

31、文，边读边想：从哪些地方感受到世界美丽的?用横线画出来。互学探究四、精读：掌握重点3、你觉得世界最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4、把课文美美地读给你的同桌听。5、全体诵读课文。五、品读：感悟练笔7、世界是什么样子的，你能画出来吗？（画在采集本上）10、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第二单元年 级一年 班姓 名课 题一粒种子课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读和背诵课文3、激发他们热爱大自然的思想感情。通过读文识字，感受大自然的美丽。培

32、养学生丰富的想象力。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵<<世界多美呀>>中自己喜欢的一句话。二、略读：初步感知学生读课文，说说课文主要写了什么?教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读古诗，引导学生大胆尝试背诵。学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2、文中的种子在哪些

33、情况下把身子挺一挺的?3、学生感情朗读课文。互学探究五、品读：熟读欣赏1、选择自己喜欢的段落读一读。2、读文比赛3、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题阳台上的小鸟课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识15个生字，会写8个字，认识3个部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。从诵读中学会关心弱小。独学善思方法导学一、

34、略读：初步感知1、雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？通过预习，感受小鸟的可怜。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）个自然段。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小声读课文，边读边想：从哪些地方感受到

35、小鸟的可怜?课文中的小朋友是怎么想、怎么说、怎么做的?用横线画出来。互学探究四、精读：掌握重点3、请你先挑选你喜欢的段落认真、反复地读一读，直到能把它读出自己的感情来为止。4、读课文给你的同桌听。5、全体诵读课文。五、品读：感悟练笔7、你喜欢这个小朋友吗?为什么？（把自己的感悟写在采集本上）11、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题放小鸟课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读和背诵课文3、教育学生的知道保护小动物，它是我们的好朋友。通过读文识字，感受到小动物的可爱

36、。培养学生丰富的想象力。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵<<阳台上的小鸟>>中自己喜欢的一句话或一段话。二、略读：初步感知学生读课文，说说课文主要写了什么?妈妈送给我一只小鸟，“我”为什么要放飞它?请你说一说教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读，引导学生尝试背诵。学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、自读课文

37、，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2、关在笼子里的小鸟是什么样子的?3、放飞小鸟后，我的心情怎样?4、学生感情朗读课文。互学探究五、品读：熟读欣赏1、选择自己喜欢的段落读一读。2、读文比赛3、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题大熊猫课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识14个生字，会写8个字，认识2个部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，喜欢大熊猫。朗读课文，背诵课文。正确认读

38、“会认”的字和正确书写“会写”的字。从诵读中感受世界的美好。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、出示大熊猫，学生简单说说大熊猫特点。2、大熊猫的外貌特点和生活习性都有哪些呢?通过预习，大熊猫的可爱。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）句话。2、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。

39、3、小声读课文，边读边想：大熊猫的外貌特征和生活习性分别是什么?用横线画出来。互学探究四、精读：掌握重点3、你觉得大熊猫可爱吗？请你先挑选你喜欢的段落认真、反复地读一读，直到读出感情来。4、把课文读给你的同桌听。5、全体诵读课文。五、品读：感悟练笔7、大熊猫是什么样子的，你能画出来吗？（画在采集本上）12、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题丹顶鹤课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读和背诵课文3、激发他们热爱小动物的思想感情。通过读文识字，感受小动物的可爱。培养

40、学生丰富的想象力。独学善思方法导学一、回顾背诵学生背诵<<大熊猫>>中自己喜欢的一段话。二、略读：初步感知学生读课文，说说课文主要写了什么?丹顶鹤有一身( )的羽毛，脖子和翅膀的边儿却是( )色的，他的头顶就像嵌着一颗( )，鲜红鲜红的，难怪人们都叫它( ).教师引导，学生概括，教师总结。自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读古诗，引导学生大胆尝试背诵。学生独立阅读，教师放手，及时反馈。正确书写，养成习惯三、初读：扫清字词障碍1、找出文中不认识的字，在组内向同学请教或向老师请教。2、找出不理解的词语

41、，组内讨论研究，互相请教。四、再读：分析短文1、自读课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。2 、丹顶鹤名字怎么来的?为什么又叫仙鹤?3、学生感情朗读课文。互学探究五、品读：熟读欣赏1、选择自己喜欢的段落读一读。2、读文比赛3、摘抄好词佳句。（采集本上完成）六、二次阅读学生独立完成阅读内容，集体反馈总结。七、小小书法家我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题演一棵大树课 时第一课时课 型精读课学习目标学习重点学习难点1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、认识阿海真诚善良，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。朗

42、读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。从诵读中感受世界的美好。独学善思方法导学一、略读：初步感知1、童话故事小红帽中有哪些角色？现在有几个小朋友就排练小红帽的故事呢，我们来看看吧。通过预习，知道阿海是一个什么样的人自学，合作，导学，检查。积累运用，采集收藏。学生自学，教师引导。图文结合进一步理解。教师总结概括。用各种方法读文，引导学生大胆尝试背诵。掌握正确的书写姿势，强化写字练习。二、初读：扫清字词障碍1、组内轻读课文，组长带领识字，读准字音。 2、小老师领读。3、突出强调：平舌音： 易错字：易错音：三、再读：了解课文大意1、边读边标出课文一共有（ ）个自然段。2、自读

43、课文，找出不懂的词语，组内研究，教师引导。3、小声读课文，边读边想：那个角色演得最好？为什么?用横线画出来。完成填空:阿海演( )，演得( )。互学探究四、精读：掌握重点3、请你先挑选你喜欢的这一段话认真、反复地读一读。 4、把课文有感情地读给你的同桌听。5、全体诵读课文。五、品读：感悟练笔7、让你演一棵大树你愿意吗?为什么？（写在采集本上）13、 小小书法家。我的收获：加油站语文自主学习导学整合单元S版一年语文下册第三单元年 级一年 班姓 名课 题在开满花朵的信里课 时第二课时课 型阅读拓展课学习目标学习重点学习难点1、学生独立读文，认识生字。2、正确、流利地朗读课文3、要学生明白好朋友要互相帮助。通过读文识字。了解课文大意，知道太阳和月亮之间的故事独学善思方法导学一