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文档简介

1、叶子上的“血管”教学设计 广西那坡县实验小学 简雯娜 电话邮政编码：533900课型：绘画课时：一课时教学目的：情感_感受树叶的美感。认知_观察叶子的形状、颜色、构造。操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

2、。三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二、结合教材揭示叶子上的小 “血管”1. 师：展示树叶提问？叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。2. 叶脉是用来做什么的呢？学生：叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三、观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师： 提问。(1) 说一说你们组观察到的树叶外形有什么

3、不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。(2) 颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？要求学生进行多片叶子间详细对比、细致入微观察， 学生发言师：适当板画。(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言。(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受。(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)四、展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。(1). 提

4、示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程。(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五、创作大PK：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受。3. 学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习，鼓励同学们的再创造情绪。六、播放各种图片，让学生感受大自然与生活中的美，以及通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图。还可以用各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法，在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。让学生更热爱生活。七、小结： 今天老师真的很佩服你们，观察

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