实录片段：《雨后》在课堂_第1页
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1、实录片段：?雨后?在课堂实录片段：?雨后?在课堂-一点点的美妙9?雨后?在课堂今天和孩子们一起学习了第五课?雨后?，?雨后?是著名作家冰心的诗作，一篇富有儿童情趣的诗歌。全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。意境优美，基调欢快，比较适宜朗读和训练说话。一开课，检查孩子的预习情况。班上少数孩子预习的要求还不能全部到达，所以我叫了孩子起来念勾划的生字词，结果检查还是有三个孩子勾错了，都是把“树梢勾画成“梢闪了，看来对于“树梢这个词很陌生，不理解。接着便是检查生字课文的朗读情况，今天孩子们表现得格外的好，声音洪亮，参与积极，朗读效果好！开始课文

2、学习的时候，我先让孩子们看了课件里雨后孩子们嬉戏的情景，接着让孩子听课文配乐的朗读，问：如今，你有什么感受？生：我也想去摔一跤！ 友谊提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目生：我真想去和他们一起玩水。生：我不想摔跤，但我也想去玩水。生：我觉得下雨真好！不管你是不是想也摔一跤，但雨后可以玩耍的情境，雨后才有的好心情，让我们每个人向往。下面我们自己翻开书本来读读，边读边体会，假设有什么疑问的，也可以记下来？交流：师：有什么问题吗？生：为什么树梢会闪着金光呢？生：为什么广场上会成了海洋呢？生：为什么广场上的孩子快乐得像神仙一样？生：为什么“紧紧跟在这泥裤子后面中的“泥裤子不直接写“哥哥，而要用

3、“泥裤子呢？我还没来得及说话，性子急的陈灏玮立马边高举着手，边站起来，边说：我知道，他哥哥可能就叫“泥裤子。话完，全班孩子“哈哈哈哈笑了起来，我向他点了点头，笑了笑！生：“糟糕糟糕这个句子中这个破折号是什么意思？生：为什么文中说“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！我看着他，没说话，他继续补充既然是轻轻地小心的跑，肯定就不会摔跤啊，为什么心里又想自己也摔跤呢？生：对，为什么哥哥的裤子全是水，嘴里说着“糟糕糟糕，而为什么他的脸上却发射出兴奋和骄傲？课堂上，孩子们就这样问开了，他们提出的这些问题，假设以学生的理解程度来衡量，那么他们弄不明白的问题就可看成是重点、难点。而在这样的课堂里，孩子的兴趣有了，自主学习意识强了，课堂也

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