11难忘的泼水节

1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二（ ）科目语文课题11、难忘的泼水节主备教师石艳妮执教教师备课时间 3月 6日上课时间月 日 星期（ ）课时两课时教学目标1、认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。3、体会周总理和人民心连心的感情教学重点识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面。课 前准 备生字卡片、小黑板教学难点如何使学生走近周总理，走进傣族，拉近学生与文本的距离，感受节日的热闹和人们的喜悦。教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、

2、情境导入5导入新课。 1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，有56个民族，你知道哪些少数名族？2.教师介绍：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大的节日。这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福，这一天就是“泼水节”。3.板书课题，并读课题。说说读了课题之后有什么想法？1、激发学生的学习兴趣。2、学生之间树立互帮互助的意识。二二、初读课文，认读生字15初读课文，认读生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“”勾出要求认识的生字2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。1、 在认识字的

3、基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？。” 三、检查识字15借助生字卡片，教师任意打乱顺序，通过开火车的方法检查学生识字情况。1、抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？2.教师对关键字进行点拨。四、课堂小结3通过今天的学习，希望大家明白只有自己动手动脑亲自实践了，才能找到识字的好方法。让学生懂得自主学习。五、作业布置21. 课后字读课文思考下列问题：.你从课文中读懂了什么？你还有什么不懂得地方用笔画出来。2. 查资料了解傣族泼水节。学生课后完成。板书设计 11、难忘的泼水

4、节 lóng n shòu bi p tè 龙 恩 寿 柏 泼 特jìng xin jio dù fèng huáng敬 鲜 脚 度 凤 凰教学过程设计（第 2 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、复习导入5一、复习导入。 1.出示生字卡片，学生认读。 2抽生说说课文讲了一件什么事？ 1、 出示要求会写的生字卡片，学生认读。2、请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。 二、整齐感知101、 学生齐读课文继续感知课文内容。2、 学生交流自己读懂了什么和不懂的地方。 指名学生回答三、精读课文，再度入情20找五名学生分段有感情的读课文，其余同学思考：换词比较：把第一段中的“火红火红的”换成“红色”可以吗？把“赶来”换成“走来”行吗？学习第四，五自然段：想象周总理会对人们说什么？1、得问题，合作解决。2、提出小组没有解决的问题，全班讨论。四、课堂小结3 学习完本课后，使我们感受到周总理平易近人，与