农村幼儿园集团化管理工作汇报《聚焦共建共用共享打造学前教育发展共同体》

1、一、园所基本情况XXX幼儿园(现为XX中心幼儿园),始建于XX年XX月。位于XXX。幼儿园占地面积XX,现开设小、中、大6个班,在园幼儿XX名。2015年11月被评为“县级示范幼儿园,2020年9月被评为“市级示范幼儿园”。我园虽小,教师却用心用情用力为幼儿创设室内外各类游戏空间,打造出精心精细精巧之园。每到春天,园内围墙四周紫藤花儿竞相开放,簇拥着孩子们在各个游戏区快乐游戏的一张张幸福的笑脸,勾画出一道道美丽风景。二、幼儿园概况 建设之初有针对性的拟有针对性的拟写建设方案写建设方案以名师资源引领，促以名师资源引领，促进幼儿园快速发展进幼儿园快速发展实施建设过程需要实施建设过程需要“人、财、物

2、人、财、物”。中心资源中心资源室室生活用品及消耗生活用品及消耗室室图书图书室室 建成之后资源中心资源整合资源中心辐射资源中心辐射范围范围 教师x名幼儿x名教师x名幼儿x名教师x名幼儿x名三、主要成效及措施（一）、“三加”并举促共建一是加大项目建设力度合理使用资源中心专项经费,自2019年建立以来共投入资源中心建设资金10余万元,不断完善硬件设施,优化资源中心软硬件配套设施。一是加大项目建设力度完善资源中心物资管理员、业务员、专项资金管理员的工作职责,制定资源中心建设、物品等管理、教研活动、书籍借阅等10个制度,规范资源中心各岗位职责,明确各项管理流程。并将资源中心工作纳入幼儿园计划,每学期有计

3、划、有检查、有考核、有总结,邀请省级示范幼儿园园长为主的专家团队亲临指导,规范办园行为、提高教研水平和保教质量。一是加大项目建设力度配备1名兼职资源中心管理员,建立工作台账,加强资源中心教师业务培训和能力提升,并开展本园及辐射范围幼儿园教师培训,为辐射幼儿园的教师提供服务,有序开展集团化管理资源中心各项工作,有效提升幼儿教师能力水平。探索实施“人人参与、双向互动”的运行方式,收集和整理本园及辐射园全体教师提出的具体问题和实际需要,并为其提供专业引领、活动支持等,建立自上而下和自下而上“双向互动”的资源建设平台。（二）、“三推”并举促共用图片针对片区调研反馈的问题和情况,围绕“如何投放多元户外游

4、戏材料”、“本土游戏材料的开发及利用”等主题展开教研活动,推进游戏材料开发和利用。制定具体可实施的教研计划,做到有计划、有总结,提高教研活动的质量。注重检验教研成效的资料收集,对内对外参与集体教研活动,每月自主学习内容,学习内容主要会围绕当月教研重点进行辅助学习,通过线上线下交流等方式,检验学习成果,将资源中心教研内容带回本园所落地落实。组织片区公开课评比,观摩研讨活动,通过交流、听评活动让每位老师在参与的过程中总结提炼,从而提高教育教学的能力;弱化了原有评比中的评价、竞争势态,变评比为分享:围绕“目标化活动区”在区域设置、环境创设、材料投放三个方面进行了积极的尝试和探索,有效促进幼儿的全面发

5、展。图片图片（三）、“三引”并行促共享通过教学研讨创新各种玩具、教具的玩法并第一时间推送至辐射园,引导他们积极主动发现生活中可利用资源,制作和收集各类游戏材料,特别是民间游戏资源、废旧材料的收集、再利用,不断丰富幼儿园游戏活动资源。在教育保育工作中，我们不仅邀请辐射园教师观摩教学和教研，还亲自入园指导、送培送教、捐赠物资送材料、开展教研等。引领教师树立以儿童为主体,以游戏为主要学习方式的儿童观和教学观,同时全面推进室内外自主活动的开展,杜绝“小学化”教学倾向。强化教师坚持“以儿童为中心”,学会放手幼儿、给予幼儿自主探索和创造的平台,投入游戏和材料满足儿童的发展需要;儿童学习方式得以改变,学习品

6、质日益增强,整体获得发展,实现师幼共同成长。图片图片图片一是引领辐射教师专业发展二是引导教师有效利用资源三是引导师幼个性化成长岗位交流学习（政策的支持）预设教研生成教研实地教研网上教研邀约校中园老师到中心园参加大型集体活动（村级老师进行梳理方法和实施，中心园老师负责根进。互相观摩集中研课带领教师自制玩具针对校中园偏远，资源没有得到充分利用问题针对校中园教学方法单一问题针对校中园没有专业老师带领问题图片图片图片资源中心实现硬件从无到有、管理使用从有到优、辐射带动从单一到多元的突破。引领专业发展，现有区级名师3名，区级名班主任5名，区级学科带头人2名。图片图片图片图片教研形式多样化变废为宝图片图片

7、改变教学模式，促进幼儿发展图片图片图片图片专注图片图片图片幼儿游戏状态挑战四、存在的问题和下一步打算存在的问题在各级党委政府和教育主管部门的关心支持下,在全体教师的共同努力下,我园虽然取得了上述成效,但距离上级的要求和群众的期盼还有一定距离,主要表现为:部分活动开展效果不够理想,教研内容不够具体深入,教师专业学习培训不够切实有效,资源配置不够精准均衡,下一步,我们将以本次观摩会为契机,按照各位领导的指示和专家的点拨,结合实际,立行立改,抓好整改落实,推动资源中心不断向前、向好发展。下一步的打算一是持续规范运行管理。在现有基础上,不断优化资源中心便件设施设备,完善各岗位工作职责,健全有关规章制度

8、,进一步规范资源中心管理,推动资源中心有效运行和发展;二是持续优化资源配备。在现有资源配备的基础上,加大“人财物”的投入,采取“送出去、请进来”的方式强化管理人员的培训教育,优化各类资源配备,提高资源中心辐射带动效能;三是持续提升教研水平。以36岁儿童学习与发展指南为核心,落实幼儿园课程实施,实现游戏化教学,开展定期集中教研活,增加沟通交流,做好本园和辐射园的交叉合作,提供更优质的教育教学和教师专业发展服务;四是持续加强辐射引领。深化园际之间的帮扶指导,提升教师专业素养,规范办园行为,推进资源共享,促进整体提升。图片图片图片图片在资源中心建设和开展工作的过程中,我们发现,村级园和民办幼儿园教师学习能力强,有干劲,但因为环境、资源限制,难以从游戏课程中促进幼儿发展。资源中心以幼儿为本,投入游戏和材料满足幼儿的发展需要,幼儿学习方式得以改变,学习品质日益增强。资源中心给予村级园和民办幼儿园老师的不仅仅是材料,更多的是教与学方法的习得、观念和行为的转变、专业的提升,资源的共享让村级园和民办幼儿园有更多的选择