《教师心理健康》教学大纲

1、教师心理健康教学大纲Teachers Mental Health课程编码：16A04121 学分：1.0 课程类别：专业任选课 计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0 上机：0适用专业：体育教育专业推荐教材：1.俞国良,宋振韶著，现代教师心理健康教育，教育科学出版社，2008年参考书目： 1.郑淑杰,孙静,王丽，教师心理健康北京大学出版社，2014年2.刘晓明,孙文影，教师心理健康教育（万千教育），中国轻工业出版社，2008年课程的教学目的与任务本课程的教学目的，旨在使学生掌握作为教师的基本的心理健康保健知识和求助方式，并使学生初步具备对中小学教师进行心理辅导的能力。具体教学任务为中小

2、学教师在职业角色冲突问题、职业压力问题、情绪问题、人际交往问题、工作-家庭冲突问题、人格成长问题、职业幸福问题等方面的基本理论、主要问题表现和心理辅导策略。课程的基本要求1. 要求学生在理解中小学教师心理健康的现状、影响因素与促进策略的基础上，初步掌握对中小学教师进行心理辅导的方式和方法。2. 除了掌握课堂内容外，要求学生认真阅读指定的参考书籍资料。3. 要求学生积极准备和参与课堂讨论。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实践）第一章 中小学教师心理健康概述 建议学时：2教学目的与要求 掌握心理健康的标准和心理不健康的等级划分，了解中小学教师心理健康的标准和现状，理解中小学心理健康的

3、影响因素。教学重点与难点 心理健康的标准和心理不健康的等级划分。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内 容第一节 心理健康概述一、心理健康的标准二、心理不健康的等级划分第二节 中小学教师心理健康的现状与影响因素一、中小学教师心理健康的标准二、中小学教师心理健康的现状三、中小学教师心理健康的影响因素第二章 中小学教师的职业角色与管理 建议学时：2教学目的与要求 理解中小学教师职业角色的内涵与演化，了解中小学教师的职业角色冲突，掌握中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。教学重点与难点 中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内

4、容第一节 中小学教师职业角色的认知与适应一、中小学教师职业角色的内涵与演化二、中小学教师职业角色的认知与承诺第二节 教师职业角色的冲突管理一、中小学教师的职业角色冲突二、中小学教师职业角色冲突的管理第三章 中小学教师的职业压力与应对 建议学时：2教学目的与要求 理解压力的内涵与影响，了解中小学教师的压力源，掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。教学重点与难点 掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内 容第一节 中小学教师的职业压力与压力源一、压力与中小学教师的职业压力二、中小学教师的压力源第二节 中小学教师的压力反应与应对策略一、中小学教师

5、的压力反应二、中小学教师的压力应对策略第四章 中小学教师的情绪问题与调试 建议学时：2教学目的与要求 理解情绪理论，了解中小学教师常见情绪问题的表现与原因，掌握中小学教师情绪问题的心理辅导策略。教学重点与难点中小学教师情绪问题的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授 课 内 容第一节 中小学教师的常见情绪问题一、情绪与情绪理论二、中小学教师常见情绪问题的表现三、中小学教师常见情绪问题的原因第二节 中小学教师情绪问题的辅导一、情绪的识别二、情绪的调试三、情商的培养第五章 中小学教师的人际问题与管理 建议学时：2教学目的与要求 理解人际关系的状态与过程，了解中小学

6、教师人际关系面临的挑战与常见人际关系问题，掌握中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。教学重点与难点中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内 容第一节 中小学教师的人际关系一、人际关系的状态二、中小学教师人际关系面临的挑战第二节 中小学教师的人际交往一、人际关系的过程二、中小学教师的人际交往能力第三节 中小学教师的人际关系管理一、中小学教师的常见人际关系问题二、中小学教师人际关系自我监控第六章 中小学教师的工作-家庭冲突与解决 建议学时：2教学目的与要求 理解工作-家庭冲突的理论，了解中小学教师工作-家庭冲突的现状与原因，掌握中小学教师工作-

7、家庭冲突问题的心理辅导策略。教学重点与难点中小学教师工作-家庭冲突问题的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内 容第一节 中小学教师的工作-家庭冲突现状一、工作-家庭冲突研究的理论二、中小学教师工作-家庭冲突的现状第二节 中小学教师的工作-家庭冲突管理一、中小学教师工作-家庭冲突的原因二、中小学教师工作-家庭冲突的解决策略第七章 中小学教师的人格成长与完善 建议学时：2教学目的与要求 理解人格、人格特征与人格障碍的相关理论，了解中小学教师常见人格障碍的现状与原因，掌握促进中小学教师人格健全的心理辅导策略。教学重点与难点中小学教师人格健全的心理辅导策略。授 课 方 法 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。授 课 内 容第一节 中小学教师人格与人格障碍一、中小学教师的人格特征二、中小学教师的常见人格障碍第二节 中小学教师的健全人格与塑造一、影响中小学教师人格特征的因素二、中小学教师的健全人格塑造策略第八章 中小学教师的职业幸福与提升 建议学时：2教学目的与要求 理解幸福与职业幸福感的相关理论，了解中小学教师职业幸福感的特征与影响因素，掌握提升中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。教学重点与难点 中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。授 课 方 法 以课