三年级上册语文教案第一单元3 吹泡泡

1、吹泡泡教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。3.情感态度与价值观：体会冰心奶奶吹泡泡时的乐趣，使学生感受到童年的快乐，激发学生对童年的热爱。教学重难点学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。教学准备生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。教学时间3课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，揭示课题小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）二

2、、认读生字，理清层次1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。5、小组交流。6、指名回答，全班评议。（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）三、朗读课文，质疑问难1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。2、学生质疑问难，教师归纳难题。四、作业1、抄写字词。2、朗读课文。第二课时一、检查朗读，引入新课1、指名朗读。2、全班评议。二、精读课文，感悟理解1、学习第3、4自

3、然段。（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。2、学习第5自然段。（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏

4、？（2）小组交流。（3）全班归纳。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）3、教师引导体会课文最后两句话的意思。（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）（2）出示句子“它们一个个飞到天上”指导反复朗读。（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（4）指名回答，全班评议。（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳

5、。）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？三、感情朗读，积累语言1、分小组有感情地朗读课文。2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。四、作业1、朗读课文。2、背诵课文4、5自然段。第三课时一、检查背诵1、指名背诵课文4、5自然段。2、全班齐背。二、巩固生字，书写练习1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。2、小组交流记忆字形的方法。3、重点指导记字方法。用已学过的部件记忆字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡乔骄用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘漂若苦4、指导书写。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”

6、之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。三、拓展延伸，实践体验课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方

7、法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣

8、的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联