中学培训工作方案_1

1、中学培训工作方案中学培训工作方案1 要提高我市中同学物学科教学质量就要努力提高中同学物老师的综合素养，而老师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中同学物任课老师进行调研后，依据我市生物老师队伍非专业化现象严峻，针对老师的需求和老师中存在的不足，今年寒假的生物老师培训工作重点放在了如何促进生物老师专业成长的进展上。如何在现有的基础上最大限度的发挥生物老师的最大潜能，将是我必需探究和思索的首要问题。现制定方案如下： 一、师资基本状况 我市现有任课老师15人，老师平均年龄36岁，大部分的老师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学力量。因此他们突出的特征是：有正确的训练观，主动的情感看法和多元的训练技

2、能，关怀爱惜每一位同学，会以主动向上的人格影响同学，以及运用各种方式引导同学去探究、去发觉、去制造，努力使每个同学富有个性的进展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数老师在生物专业方面存在着学问短缺的障碍。 二、目标和要求 敬重每个老师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个老师都成为学习的主体。 1、培育自信的老师。自信是老师充分发挥潜能的前提。一个老师具有良好的自信念，才能更好地在工作中主动制造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成长的乐趣。因此，通过培训使每个老师都能自信地面对教学。 2、培育讨论型的老师。老师讨论主要是指向自我，对自身专业现

3、状、教学风格保持一种反思的看法，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理性和有效性。因此，通过培训使老师具备敏锐的观看力和讨论力量，准时发觉身边训练教学存在的问题，擅长积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行讨论。 3、培育会学习的老师。引导老师树立终身学习的理念，通过培训提高老师发觉和利用信息的力量；分析和整理的力量；调查与讨论的力量；展现和发表的力量。 三、培训模式 主要实行集中培训形式。在培训过程中，采纳“案例分析-讲解并描述-探究”模式。 四、培训课程编制 1、专业理论学习 （1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。实行观看专家讲座完盘的形式，结合观看老师课堂教学的教

4、学案例，老师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝摸索究。这样，开阔老师的视野，提高理论素养，要求老师做好笔记、作业。 （2）针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导老师不断去探究训练教学现象，学会辨证、理性地思索问题，在转变观念的同时，不断改善自己的训练教学行为，使感性的、阅历性的熟悉不断上升为理性的熟悉，学会如何继承和创新。 2、专业技能学习 （1）学习“生物学试验与探究教学技能专题一”，让每位老师都要有5分钟中心发言，激发老师广泛阅读书籍的爱好，提高老师的语言表达力量。 （2）以期末考试试题和试卷的分析入手，强调老师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格根据教学目标

5、实施教学，以提高老师课堂教学质量和效率，进而提高老师训练教学技能。 3、针对教学工作管理中存在的问题开展讨论，围绕讨论主课题，确定每个人讨论的子课题。逐步形成每个老师参加讨论的氛围，提高老师分析问题和解决问题的力量以及表达争论的技能和增加克服困难的自信念，从而不断改善自己的实践。 4、信息技术 进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求：要适时的用法课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充学问内容），要使课件为完成三维目标服务。 5、成长展现 （1）为老师搭建展现平台，布置下学期活动支配。 （2）完善老师个人成长档案，为骨干老师的脱颖而出制造良好的进展氛围。 中学培训工作方案2 为

6、了全面提高训练教学质量，依据温州市“十三五”中学校老师训练规划要求及省、市、县关于中学校老师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施方案。 一、指导思想 全面落实国家中长期训练改革进展规划纲要精神，强化教科室“组织、服务、讨论”的职责，疫情期间主动探究网络教研，做好互联网+训练的背后故事，创新活动载体，打造品质训练，重点做好提升训练教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师进展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注同学。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、训练教学、老师进展服务，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和训

7、练质量。 二、工作重点 1、加强学科教研组建设。借助互联网+训练，探究改进网络教研，主动创设良好的学科教研环境，引导推举各学科参与先进教研组和优秀教研组长评比，扎实开展校本教研，围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节，连续开展“一师一课”活动、集体备课活动，充分发挥教研组和备课组的集体才智，实行资源共享，努力转变教研形式，加强学科线上主题教研活动的讨论，激活老师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。 2、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培育。利用骨干老师展现课、新老师汇报课、蹲点随堂课等活动带动老师队伍教学力量的提升；做好三年新老师考核工作及20xx年入职新老师师徒结对

8、工作，努力促进青年老师专业成长。 3、做好老师专业进展培训。搭建老师进展平台，借助互联网+训练模式，鼓舞老师主动参与线上有关教研活动，拓展老师视野，努力提高老师专业水平，主动宣扬发动，督促指导老师做好分层分类选课、审核和参训工作。仔细筹划、周密支配、完成20xx年上半年老师选课培训活动。 4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的准时录入和管理工作。 5、提升教科研品质。鼓舞老师参与各级各类教学评比活动，组织老师参与训练论文、互联网+训练、“抗疫情”学习案例、微课等评比活动，突出小课题、微课题讨论，引领老

9、师查找身边的教学问题作为讨论课题，加强学校2021年已立项的县级课题讨论管理，做好20xx年课题结题工作，提升教科研讨论质量，以课题促科研，以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的，当年不得参与学区级及以上各项先进个人评比，老师个人年度考核不能评为优秀。 中学培训工作方案3 为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、

10、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。 一、指导思想 以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和训练教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1.进一步转变老师的训练观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。 2.深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师训练教学力量和讨论力量，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。 3.实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。 三、培训内容 1.师

11、德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、争论等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和训练教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，猎取同学的信任，赢得家长的信任。 2.青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，关心青年老师尽快成长。 3.生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅

12、导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻同学负担，全面提升训练教学质量。 四、培训形式 1. 教研组集中培训 目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及同学的学习有所指导，××年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。 2.参与区进修校组织的远程培训工作。 ××年10月10日-16日，我校老师将在网上进行全员培训。 3.连续开展老师讲坛活动。

13、 我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师超群的课堂技能进行展现，大大促进了我校老师专业素养的提升。 4.连续进行抽签课活动。 常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。 由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了肯定的督促检查的作用。听完课后准时评课，对上课老师的课堂教学准时进行指导，对于老师们的课堂教学关心很大。 5.分散学习 依据个人状况读书、研修、网上学习等。 五、工作措施 学校在以分管副校长为组长的老师连续训练培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 本学期，我

14、校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，连续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，切实提高老师研读教材、大纲的力量，“以学定教”的教学设计力量和课堂实战力量，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。 中学培训工作方案4 一、指导思想 我校的连续训练培训工作将以实践科学进展观的重要思想为指导，坚持以培育新型的合格老师为重点，重视连续训练，提高老师政治素养、业务力量，让老师“边实践，边培训，边讨论，边提高”，使全校老师主动主动地参与学习，来造就一支较高综合素养的教职工队伍。 二、目标与任务 加强老师基本功训练，不断提高老师的思想道德素养和专业文

15、化素养，使老师具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作，不断提高训练教学水平和科研力量，适应新课改的需要。 三、培训内容、时间和方式 1、培训内容主要为：义务训练法老师训练读本、老师课堂教学技能指导、各学科新课程教学行为创新。 2、培训学习时间：xxxx年8月20日至8月22日。 3、培训方式：集中培训、分教研组培训、自主学习与实践、总结沟通 四、培训详细支配 时间 内容 培训老师 培训方式 8.20 义务训练法老师训练读本 集中学习 8.21 老师课堂教学技能指导 集中学习 8.22 各学科新课程教学行为创新 分组学习 五、培训留意 1、各培训老师要仔细备课，仔细预备每一节课。 2、

16、每个参培老师要按时参与培训并做好笔记和课本上的重点勾画。 3、培训后仔细完成各科作业。 中学培训工作方案5 一、指导思想 以永兴中学xxxx年训练教学工作方案中“全面贯彻训练方针，全面实施素养训练，深化课程改革，全面提高同学综合素养。促进义务训练水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素养，努力转变训练教学方式”为主题，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，注意实效，立足校本，主动营造有利于老师可持续进展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍。 二、培训内容 1、新课程理念方面的培训 2、教学技能教学方法的培训 三、培训目标 通过培训，达到以下目标 1、转变老师的教学理念 2、改善老师文

17、化学问结构 3、提高老师训练教学力量 四、培训对象 全校政治老师 五、培训方式 集中培训 中学培训工作方案6 一、指导思想 以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学

18、能手等优秀老师群体。 3、建设老师、家长、同学一体化的“新课标高效课堂”。 三、工作要点 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡 自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。 3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。指导老师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨

19、论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。要主动

20、开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。 4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老

21、师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 中学培训工作方案7 一、指导思想 依据区进展中心的文件精神，“以基础训练课程改革试验为主线，以有效教学为中心，以全面提高训练教学质量和提高老师业务素养为重点”，“全面推行名师引领、任务驱动、学研行结合的研修模式”，结合学校的实际状况，本学年的校本培训方案将连续在原有培训模式“专业引领同伴互助自我反思”的基础上，连续开展“教研训一体化”的校本研修活动。 二、培训目标 为进一步提高老师的基本素养，提高老

22、师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”老师的训练观念与教学行为转变，达到“三个提高”老师的课堂教学力量、教研水平和科研力量的提高，促进“四个结合”学习与沟通相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；训练理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素养，促进老师专业进展的有效途径。 三、培训对象 全校在岗公办老师 四、详细措施及要求 （一）以“学”为基础 首先是向书本学习。老师参与各种进修，学校在财力、物力、时间上大开

23、绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订训练教学报刊杂志。要求老师每学期定刊12份，读训练名著，写读书心得。结合训练教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。 其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参与区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，连续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。 第三是专题活动。结合老师素养年的文件要求，连续实施老师“读书活动”和撰写“训练博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和

24、嘉奖。 1.“读书活动” 详细要求： 老师每年阅读训练理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会1次。 详细措施： 在校内网上设置读书栏，学校定期推举名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。 每学期开展一次相应的读书沟通活动，主要包括：精品文章朗诵竞赛、读书笔记评比、读书征文竞赛、老师读书论坛等。 在校本研修活动中落实读书方案，每学年完成4学分读书任务。 充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。 2.“训练博客”活动 详细要求： 老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4

25、学分。 详细措施： 鼓舞老师建立个人博客网站，主动撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展现个人风采，搭建沟通平台。 为老师的博客建设制造条件，把老师博客建设状况及努力程度作为猜测和评价老师专业进展的要求指标。 学校将于xxxx年6月组织全校老师个人博客评比活动，并推举优秀老师参与下一年市老师个人博客评比活动。 （二）以“练”为抓手 练,主要是要求老师练好内功。 1.强化教学基本功（三笔）训练，实行分段、分项考核，达到人人过关。 2.对全体老师进行课堂教学力量微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能

26、，进行精雕细刻，积小能为大成。 对全校不满3年的新老师教学基本功达标状况进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中体育老师为钢笔字、耐力素养，音乐老师为钢笔字、声乐；美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思），其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。 要求：全部新老师达标，1/3达到优秀。 措施： 主动自我研修。 严格组织考核。每年的3月4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀（10以内）、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课

27、件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科班级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。 3.进行现代化教学手段培训。使每位老师都能娴熟运用投影机、计算机进行教学活动，并能自制训练教学课件。 （三）以“研”为途径 研,学校以五个教研组为基础,选择骨干老师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题讨论。教研组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。主动协作区进展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。 连续开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从

28、而保证讨论工作的实际意义。 （1）充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。 （2）以课题讨论为突破口，仔细组织老师根据方案、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。 （3）聘请专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养，树立科研意识，并改善理论学问，奠定理论功底。 （四）以“耕”为成果 在学习训练教学理论进行课题讨论的基础上，主动组织老师撰写教学论文、心得体会、训练教学案例。学校将对老师各类获奖进行嘉奖，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集教海扬帆。

29、开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。 详细要求： （1）在指导老师的关心下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。 （2）仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心接受指导老师的看法，对指导老师指出的不足要认真讨论，准时改进、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。 （3）教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。 （4）虚心向指导老师学习，每学年听指导老师授课30节以上。 （5）在指导老师的指导下，主动参与各级各类竞赛活动。 （6）仔细钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合同学实际，钻研

30、教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的老师。 （7）每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开课后准时记录各位听课老师的评课看法及自己的教学反思。 （8）每学期结束前撰写训练教学论文或心得一篇。 （9）每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由指导老师签看法，学校审核备案。 详细措施： （1）月考核：通过平常观看记录、每月月底或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展状况。 （2）学期考核：累计每月考核状况，视每组完成状况与质量（优秀、良好、一般），每学期赐予师傅适当的嘉奖。 （3）学年考核：评比和表彰“优秀师徒组合”，并赐予肯定的嘉奖。 （五）以“思”为方法 思，是在课堂教学实践的基础上，再

31、设计，再实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。 如此循环下去永不停止大大加快了老师专业化的进程。 五、组织管理措施 (一)明确职责分类实施 教科室负责方案制定、协调、讨论、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责督促原始资料的上交。 (二)加强组织领导 组长 副组长 成员x、各教研组长 (三)进行考核 1.分级考核。建立老师素养考

32、核评价制度，学校每学期对每位老师进行考核。 2.评估嘉奖：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参与职务晋升和先进评比。 中学培训工作方案8 一、指导思想： 以国家中长期训练改革和进展规划纲要（XX-20xx）为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展训练教学的校本实践与讨论，深化课程改革，促进老师专业化成长，加快骨干老师队伍建设，全面提升学校办学质量。 随着基础训练课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革

33、和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 二、成立校本培训领导小组： 二、职责分工 汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。 金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训方案的制定、档案的收集和整理。 单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。 李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。 徐银娥负责老师自学资料的选择和征订。 戴方杰负责班主任的培训。 各教研组长负责教研组老师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。 四、培训支配： 经金慧环初拟“校本培训方案

34、”，再经校务会专题讨论校本培训工作，特将XX学年校本培训方案支配如下： 时 间 活 动 内 容 负责人 XX年10月 1、 第一次集体备课活动 2、 第一次专题培训 XX年11月 1、公开课活动月 2、其次次集体备课活动 3、有效评价讨论 XX年12月 1、第三次集体备课活动 2、其次次专题培训 3、教研组建设阅历谈 XX年3月 1、第四次集体备课活动 2、第三次专题培训 XX年4月 1、第五次集体备课活动 2、公开课活动月 3、第四次专题培训 XX年5月 1、第六次集体备课活动 2、教学技能展现活动 待定 备注：我校自定特色培训项目 1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习。

35、 2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。 3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次。 4、以师徒结对形式互听常态课。 5、期中考试自行命题。 中学培训工作方案9 一、20xx学年培训任务分析。 （一）学校老师队伍基本状况。 20xx学年需培训老师xx人，其中高级老师xx人。 （二）连续强化培育教书育人力量，加强师德师风建设工作。 1、连续开展老师“重师德，塑品德，作表率”活动。 加强政治学习的作用，宣扬党的训练方针，训练老师为人师表；以传承陶知行训练思想为基础，以进一步落实培育高中生创新思维品质为导向的“新知行”课堂教学形态的讨论这一市级课题为契机，把“学陶”进一步推动，开展“学

36、陶师陶”活动；学习陶知行训练思想，提高老师的职业境界。 2、做好市级共享课程“师德与素养课程”的学习工作，支配组织没有完成规定课程的老师网上学习。 3、支配召开以“老师的美好感”为主题的德育工作会议，总结学校德育工作，推动德育工作的改进和创新，把育人工作进一步提升到“全面德育、全员德育、全程德育”的境界。 4、以“班主任学习共同体”“青年老师训练教学讨论会”“硕博沙龙”为载体，开展学习活动，进一步提高升班主任和青年老师的育德育人力量，开展贴近班主任和青年老师生活的活动，进一步发挥班主任老师和青年老师的德育主体作用，为他们供应学校德育工作的更宽阔的平台。 （三）坚持以“研”带培，开展校本研修，进

37、一步提升老师专业素养。 以进一步落实“新知行”课堂教学形态讨论为契机，开展课堂教学研修，进一步丰富其内涵。以课题试验老师为引领，以各教研组为单位开设讨论课，通过老师们集体备课、开课、观课、研课，进一步提高老师教学技能和课堂教学质量。 注：每位老师准时把好听课、评课记录在宝山区老师培训手册上。 （四）进一步发挥骨干老师资源，引领校本研修和专业进展。 1、xx月、xx月、xx月分别为高三、高二、高一校内教学展现月，xx月底开展学校向全市公开的教学“展现课”，支配骨干老师“展现课”与集体研修，共同提高。 2、开展以“老师专业进展与老师成长”研讨会（见附页方案），发挥名家引领，汇聚骨干老师才智，呈现老师成长轨迹，解答青年老师成长困惑，促进青年老师在训练教学实践、反思、讨论和感悟中实现专业提升， （五）抓好各种学习组织，夯实校本研修基础。 抓好学习组织，进一步为“青研会”、“硕博沙龙”的建设，供应环境和搭建舞台