《松鼠》教学活动设计

1、松鼠 【 学习目标 】 1 1、有感情地朗读课文，感受文章形象生动的说明，准确的语言 2 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。 【 课前预习 】 一 、阅读说明文的步骤 1 1抓住文题，弄清说明对象。 说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如巍巍 中山陵凡尔赛宫等，从这些文章的题目上便可知说明对象。 2 2抓住说明对象的特征，把握说明内容。 阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。 所谓“特征” ，就是这一事物区别于其他事物的标志。如人民英雄永垂不朽一文开头 用六个字概括了纪念碑的总体特征“巍峨、雄

2、伟、庄严” ，然后围绕这一总体特征， 说明了有关局部具体特征；而巍巍中山陵则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描 写。 3 3弄清说明顺序。 事物的特征和本质是通过合理的顺序逐屋表现出来的。说明文都是从说明对象本身的 特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。 4 4掌握说明方法及其作用。 二、知识链接 【作者介绍】 布丰( 17071788 17071788 )法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱 好自然科学。他用 40 40 年时间写成了 36 36 卷自然史 。这是一部博物志，包括地球形成 史生物史 人类史 鸟类史爬虫类史 自然的分期等部分，对

3、自然界作了唯 物主义的解释。 【科学小品文】 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写 作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在 文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活 跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 【自主梳理】 一给粗线字注音 驯良（ ）矫健（）帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ）蛰伏（）苔藓（ ） 榉实（ ） 二.整体感知 松鼠有哪些特点？给人留下怎样的印象？（用文中句子回答） 【合作探究】 1 1 从文

4、中哪些地方具体可以看出松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢？（找出并概括） 用了哪些说明方法说明的？（自读课文，圈点勾画， 小组交流、合作展示） （齐读）表现松鼠某个特点的句子 _ （组员一）概括从哪个方面表现了这一特点 _ （组员二）运用了什么说明方法说明这个特点 _ 2 2、本文按什么顺序说明让人逐渐感受到松鼠的讨人喜欢? 3 3、比较下列两段文字，哪一段说明文字中的松鼠更“讨人喜欢”？为什么 A .A .辞海：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长 2020 2828 厘米。尾蓬松, 长 1616 2424 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。 B .B . 玲珑的小面孔，衬上一条冒缨

5、形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 （从文中找出类似的句子，品读欣赏，书旁批注，组内交流，代表发言） 【学【学习感悟】 作者为什么能准确、生动地 写出松鼠的特征及生活习性? 作者笔下的松鼠为什么这么讨人喜欢？富有灵性之美？ 这对我们有何启示? 【课后练习】 仿照课文，描述自己熟悉的一种小动物。要求仔细观察后，再用生动的语言进行说明。 【资料链接】 布丰在自然史一书中对马就有如下描述：“人类历来最了不起的征战，就是驯 服了这种既傲气又烈性子的动物。它与人共负战争的疲累，同享打胜仗之荣耀；它容不得 自己使性子，行事知所进退，不但听命于执缰者之手，似乎还可会其意，按感知来行事： 或奔突，或碎步。每一个动作，目的就是为了取悦一一这动物全然忘我，只为别人的意志 而活，甚至有预测他人意愿的能耐， 然后准确地落实在行动上。 它善解人意，毫无保留地、 全不拒绝