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文档简介
1、三个和尚大班教案三个和尚大班教案1 活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。 运用声音、身体的协作,尝试对伴奏部分进行创编。 充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。 活动过程 1、嬉戏看数字找伴侣 通过老师的提示,玩找伴侣的嬉戏,能快速组合成与数字相同人数的小组。 2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下,观看动画三个和尚,回忆故事情节。 (2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌曲 (1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱观赏。 (2)幼儿看图谱学唱歌曲。 (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。 (4)嬉戏“藏图谱”,关心幼儿进一步熟识歌曲。
2、4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱,老师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌) (2)通过自由争论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展现和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的嬉戏。 5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展现自己创编的声音或动作。 演唱建议 1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声; 13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下 嬉戏玩法 1、找伴侣嬉戏 幼儿能快速找到2个或3个同伴。 2、演唱歌曲部分 幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃
3、水、抬水、没有) 3、和老师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的心情。 三个和尚大班教案2 活动目标: 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增加同伴间的合作意识。 2、进展幼儿的表现、发散思维及口语表达力量。 活动预备:动画课件、水桶扁担。 活动过程: 一、观赏PPT三个和尚,边看边争论故事。 PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么? PPT2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。 小结:小和尚独自一人住在庙里,必需独立地完成很多事情,你在生活中会独立完成什么事呢? PPT
4、3:现在庙里又来了谁?长和尚是不是来关心小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。 小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。 PPT4PPT5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法?(懒散、自私,不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒散、自私? 假如你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢? 小结:遇到问题应当主动主动地想方法解决,等、靠、赖着不动可不是方法,大家在一起需要团结。 二、你们知道在我们的四周,还有哪些事
5、情需要大家团结合作呢? 幼儿说说身边的事例,看看PPT。 合作嬉戏:三人快步走通过这个故事,我们明白了人不能只想到自己,在遇到问题时,应当团结合作。那我来考一考小伴侣,看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个三人快步走的嬉戏好不好? 幼儿分四组绽开竞赛。 三个和尚大班教案3 活动目标: 1、幼儿尝试扮演故事中的角色。 2、体验合作表演的欢乐。 3、理解故事三个和尚内容,记清主要情节,初步学习人物的简洁对话。 4、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的力量。 活动预备: 1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。 2、阅历预备 (1)幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。熟识故事情节,
6、把握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。 (2)老师在组织活动中依据需要及教材特点、幼儿实际状况,深化推敲,钻研教材,敏捷地运用各种教学手段、方法。 活动重难点: 幼儿争论各个角色的表现方法和留意事项,思索哪些角色可以让小伴侣来表演,可以用哪些形式表现。 合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照看其他幼儿的表演进度。 活动过程: 1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。 老师:小伴侣,我们已经表演过了j个和尚,其实故事中除了三个和尚,还有许多角色可以有小伴侣来演,现在请你们认真想想,还可以演哪些角色? 幼儿:小老鼠!太阳!.菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
7、 2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及留意事项。 引导幼儿尝试各种表现方法并用法部分道具,充分发挥幼儿想象力和制造力。(例如,太阳必需要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1:.有水的时候就会很兴奋,水被小和尚喝完以后就不兴奋了,当起大火的时候,.还有点可怕。 幼儿2:火有很多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息,因此,要使幼儿的言语信
8、息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的进展是由幼儿依据自己的观看、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了熬炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴供应的信息进行推断,在头脑中快速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了欢乐,而且熬炼了英勇和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。 活动反思: 爱听故事是幼儿的天性,生动好玩的故事情节,能吸引幼儿的留意力,激发幼儿讲解并描述的爱好。在日常生活中我观看到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以关心幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个
9、难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参加表演的爱好,供应与同伴沟通的机会,同时达到提高语言表达力量的目的。 不足之处: 一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延长内容。 小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有肯定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人商定俗成的泛称。 三个和尚大班教案4 【活动目标】 1、了解三个和尚的故事,明白与同伴之间团结友爱,和谐相处的
10、道理。 2、学习儿歌,尝试用说唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 【活动预备】 阅历预备:幼儿熟识音乐旋律、幼儿有熟悉汉字的阅历。 物质预备:动画片三个和尚、教学图片、“扁担”若干。 【活动过程】 一、动画片导入,引发幼儿爱好。 师:“今日老师带来了一部好看的动画片,我们一起来看一看。”(幼儿观赏) 师:“动画片里有谁?”“他们长什么样子?”“发生了什么事?”(幼儿) 二、学习儿歌三个和尚。 1、幼儿学习儿歌第一段。 (1)师示范朗诵儿歌第一段,分别出示图片(1、2、3、4),引导幼儿观看。 (2)幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。 (3)引导幼儿朗诵儿歌,
11、感受句式特点。 (重点指导幼儿学习句式特点) 2、幼儿学习儿歌其次段。 (1)师:“为什么三个和尚没水喝?”(幼儿) (2)师示范朗诵儿歌其次段,出示图片(5、6、7、8), (3)关心幼儿理解儿歌的内容,引导幼儿朗诵儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 (1)师:“三个和尚谁都不愿去挑水,都快被渴死啦,怎么办呢?”(老师小结,引出第三段) (2)师出示图片(9、10),示范朗诵第三段前两句 师:“三个和尚应当怎么做呢?”(幼儿) (3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句,幼儿学习。 4、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、老师示范说唱法,引导幼儿观看。 (幼儿明确说的部分和
12、唱的部分以及圆舞板的用法方法) 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿加入动作进行说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。(出示图片13、14、15、16) 四、幼儿嬉戏,结束活动。 1、老师总结。 2、师:我们一起来玩“小和尚挑水”的嬉戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水,两个和尚抬水等动作。) 3、结束活动。 附儿歌:三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝; 两个和尚抬水喝呀抬水喝; 三个和尚没水喝呀没水喝; 你说这是为什么呀为什么? 矮和尚说:我年龄是最小; 高和尚说:我挑水是最多; 胖和尚说:新来的少干活; 谁都不愿去挑水,这种日子怎么过?(哎!) 小伴侣们想一想; 三个和尚怎
13、么做; 团结友爱齐动手; 快欢乐乐过生活。 三个和尚大班教案5 演唱部分动作建议: 1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声; 13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下 嬉戏玩法建议: 1、找伴侣嬉戏:幼儿能快速找到2个或3个同伴。 2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有) 3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的心情。 教学活动建议: 【活动目标】 1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。 2、运用声音、身体的协作,尝
14、试对伴奏部分进行创编。 3、充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。 【活动过程】 1、嬉戏:看数字找伴侣 通过老师的提示,玩找伴侣的嬉戏,能快速组合成与数字相同人数的小组。 2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下,观看动画三个和尚,回忆故事情节。 (2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌曲 (1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱观赏。 (2)幼儿看图谱学唱歌曲。 (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。 (4)嬉戏“藏图谱”,关心幼儿进一步熟识歌曲。 4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱,老师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌) (2)通过自由争论,幼儿尝试在伴奏
15、部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展现和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的嬉戏。 5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展现自己创编的声音或动作。 三个和尚大班教案6 设计意图: 三个和尚的故事,孩子们都很熟识,这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配,念起来琅琅上口。歌曲旋律美丽、欢快、悦耳。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、好玩,深得孩子们宠爱;在音乐教学活动中,我熟悉到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌,还应在幼儿会唱的基础上进展幼儿多方面的音乐素养,于是,在我设计了 “以动画片配歌曲为主线,以三个闯关形式,引导孩子们不仅学会唱这首歌,并且培育孩子用对唱的形式表现歌曲,体验唱歌
16、获得的欢乐”。 教学目标: 1.在熟识旋律的基础上学唱歌曲。 2.依据歌词内容的改变用不同的对唱形式表演歌曲,体验唱歌活动的欢乐。 3、训练活动中渗透品德训练。 活动预备: 三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。 活动过程: 一、发声练习,引起活动爱好。 柳树姑娘使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。 二、看动画引入主题,学说歌词。 1. 利用闯关的形式激起幼儿活动爱好。 2. 用不同形式学说歌词,进入闯关第一环节。 示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。 分析图谱,有节奏读念歌词,强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。 幼儿和老师进一步熟识歌词。 老师
17、宣布: 刚才由于小伴侣们的团结努力,你们顺当地通过了第一关(打开神奇礼盒第一层),想不想把其次层也打开呀?那就进入咱们今日的下一个环节学唱环节。 三、用不同一形式学唱歌曲。 试听三个和尚音乐,让幼儿熟识歌曲的旋律和节奏。 试跟老师唱一遍(订正不足之处)。 配旋律唱,注意节奏感培育。 提出更高要求,给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 5.配动画片演唱。 6.老师宣布其次关顺当通过(找一名幼儿打开神奇礼合的其次层)。 四、用对唱地方法表现歌曲。 1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。 2.老师与幼儿试着对唱。 3.老师、幼儿对唱(完整一遍)。 4.男女分组、交换对唱(订正不足之处)。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱,为动画片配音。 6、老师宣布:顺当通过第三关。 五、结束部分老师总结: 1.幼儿商议:一个和尚有水喝,而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢? 2.老师小结
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