八上unit3SectionA1

1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科八年级英语课 题人教版八上Unit 3 I am more outgoing than my sister. Section A时 间2014-10主讲教师岳艳教学课时1课时课 型语法课教学目标目标：通过看图说话、师生问答、听录音、实物对比等形式，掌握本课时的词汇和句型；了解形容词、副词比较级变化规则；会使用比较级句型简单比较人物特征。 重点：能用-(i)er和more构成形容词和副词的比较级；能运用both和asas结构表述两者之间的相同之处。难点：掌握形容词和副词的用法，即“系动词（be）+形容词”和“行为动词（do）+副词” 有效导入 导入目标：激

2、发学生的学习兴趣；导入新课。导入方式：通过师生自由交际导入新课 导入内容：1. 每日英语：Two heads are better than one.(三个臭皮匠，赛过诸葛亮。)Actions speak louder than words.(事实胜于雄辩。)2.师生交际谈论人的外貌和性格特征，激活学生脑海中的相关知识。T：What does he/she look like?Ss: He is tall/short/of medium height3.老师介绍主题图片，导入新词quietly和loudly.完成1a反义词搭配。有效精讲精讲目标：引导学生掌握本课时的词汇better, outg

3、oing, hard-working等;了解基本的形容词、副词比较级变化规则；使学生掌握含有比较级的基本句型。精讲方式：任务型教学精讲内容：1. 教师把图中六个人物的名字打乱板书在黑板上，让学生观察名字的特征从而判断出三对双胞胎。如：Why do you say Tom and Sam are twin brothers? Because they both have three letters in their names and they both have an “m”.让学生在语境中理解单词both的含义。2. 列出例句，让学生总结并掌握both用法。3. 完成1b，列举听力材料中含有

4、比较级的句型，让学生感知比较级。4. 引入比较级概念，学生自主学习P114语法形容词和副词比较级规则变化和不规则变化。5. 写出下列形容词或副词的比较级形式,并总结变化规则。small _ nice_ wet_ lazy_ tired_ dangerous_ well_6.完成2a，巩固变化规则并强化形容词和副词的用法区别。有效精练精练目标：掌握本课目标语言。精练方式：习题操练。精练内容： 1.简介2b图片及题目要求，引入asas.句型，通过P115语法讲解熟悉该句型。请学生们边听边划出P97中2a听力材料中含有形容词、副词比较级和同级比较asas.的句子；大声朗读这些句子。2.参考2c表格，造句,引导学生练习比较级及asas句型。eg：Sam is taller than Tom. Sam gets up as early as Tom.3.请学生用P81表格练习造句。4.把班里同学做比较，用both, than, asas造句。小结和作业小结：请学生从词汇及句型等方面总结本课所学知识点。作业： 1.预习并尝试完成3a。2.完成能力培养测试第一课时。教学后记本节课，学生初次接触比较级语法，为了消除学生的畏惧心理，我把2b和2c的要求降低，只要求学生能够了解基本的比较级变