信息技术优化作业

1、小学语文优化王婷说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓    名王婷联系电教学科语文所教学段小学电子邮件Sharp258126.COM单位名称山东省泗水县中册镇临泗小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：人教课标版三年级下册她是我的朋友本课的教学目标与教学内容：教学目标1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、神情的变化

2、中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。重点难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。教师： 课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）导入阶段是课堂教学的关键阶段，好的开端是成功的一半，有利于激发学生的学习兴趣、动机，调动学生的学习积极性。它是课堂教学的基础,在教学中发挥着非常重要的

3、作用。采用信息技术方式导入本课，集文字、图片、动画等多种方式于一体，动静结合、图文并茂，创设了生动有趣的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，如何让学生从课伊始， 让学生对本课产生兴趣呢？1、在这节课的导入环节，首先课件展示文中插图，出示问题自读第1.2自然段，回顾事情的起因？当时的情况是怎样的？2、指导学生有感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。同时出示受伤图片加深学生印象，体会小姑娘伤势的严重。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信

4、息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语时间信息技术支持1、同学们，通过刚才朗读和看图，我们知道小姑娘伤势非常严重。如果不及时输血，（展示关于输血的知识，并配上图片加深认识）就会有生命危险。（相机出示板书：小姑娘 死）2、在这一迫在眉睫的关键时刻，文中主人公闪亮登场了，他就是阮恒。展示他的图片，让学生用自己的话描述对他的印象，并发挥想象力思考他会怎么说？怎么做？3、如果是你当时就在现场，你会有什么举动呢？1分多媒体展示关于输血的知识 如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200毫升）以上,就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过

5、输血进行抢救。一般情况下，输血时应该以同型血为原则 展示图片，体会伤势 2、课件展示阮恒输血图片，感受这一人物。             信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 人教课标版检阅本课的教学目标和教学内容：学习内容   这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家的好评。学习重点：1、帮助学生理解课文，并有

6、感情地朗读课文。2、在阅读中体会人物心理的变化。学习难点：体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。课前准备：学生：了解检阅的含义；波兰的国庆节相关资料。教师：备读课文，课件请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。目的和内容：本部分主要写了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，面对残疾的博莱克，他们做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家的好评。体会这些儿童队员的美好心灵。体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。怎样应用：

7、首先让学生有感情的读课文，然后用自己的方法理解并在班内交流检阅的含义，通过播放相关检阅视频，出示图片让学生观看，理解检阅的重要性，隆重性。其次走进故事，深入感知。从文中重要句段中体会文中人物的心理变化如儿童队员的想法，博莱克的内心。出示检阅图片，体会检阅的神圣 第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持环节一：初读课文，整体感知指导读书，让我们来看右面这幅图并思考，这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国

8、家领导人，外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是幸福、激动的时刻。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上，你发现有什么特别之处吗？让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么事？环节二：走进故事，深入感知课件出示2-6自然段，请同学们自己读读2-6自然段，从中你知道了什么？博莱克是个怎样的孩子？国庆节到了！广场上人山人海！街道上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾，轮到儿童队员了，博莱克怎么表现的？出示图。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）你认为该读出什么语气？（自信）同学们，博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄拐走路），现

9、在却和全队（保持一致）。你不仅看到了，而且还听到了他们在说话。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，他们说了些什么？课件出示句子：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 小组中讨论他们为什么这样说。 出示检阅配图，加深对博莱克的认识 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：人教课标版上我家跨上了“信息高速路”本课的教学目标和教学内容：学习目标：

10、1会认4个生字。会写“鼠”“警”等14个生字。采用“象形字”的特点识记“鼠”。理解“迫不及待、目不转睛、恋恋不舍、情不自禁、应有尽有”等词语。2理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。3初步认识网络的用处，体会网络的神奇。学习重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：布置预习提纲，学生按照要求进行预习：1、自学生字词，正确流利读课文。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。3、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。检测学生根据提纲预习的情况，为新课的学习奠定基础。先在小组内交