《村居》教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰村居教案教材分析：村居 清朝的高鼎写的一首七言绝句， 由谷建芬作曲。 该诗描写出了一幅春天孩子们在村 旁的芳草地上放风筝的图画， 是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、 春 意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景 有人有事，充满了生活情趣，

2、勾画出一幅生机勃勃的“乐春图” 。全诗字里行间透出诗人对 春天来临的喜悦和赞美。 读了这首诗， 读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景， 一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。这首歌曲是 4 2 拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。第一句 两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在XXIX-上, 使人有村外高歌的感觉； 第二乐句先松后紧， 在重复前面的节奏， 表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。 以上四 个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音） ，具有连贯性和民间色彩。最 后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后， 全曲在第一句的变化发展 中以较高音调结束。教学目标：

3、通过村居歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。教学重难点：1、 能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。2、 歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。3、 歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。教学过程：一、导入。1、 同学们，大家学过了不少的古诗。关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师 听听吗？生 1：有春晓 。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。生 2：有村居 。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、 同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，

4、也就是刚才同学背 的村居。（板书课题）3、 这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村居。你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？生 1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。生 2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳” ，语文老师说过是在小河边。 二、玩一玩，在玩中学唱这精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰首歌。1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学 认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。2、朗读后感悟。 同学们， 刚才有好几个同学读

5、了这首诗， 那么你们感受到了春天的美了吗？ 你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了 吗？3、配乐朗读。如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边 朗读。同学们， 请愿意读的同学站起来， 我们随着音乐一起朗读， 要能够很好地流露出相应 的表情或作出体态反应。 可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作， 从而很好的去理解和 表现音乐。记住，同样要有感情的朗读。 （学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会 一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。 ）4、感受二拍子。我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。现在，我们要把这首诗变成歌 曲唱出来。在唱

6、之前，我们还是要先听听录音。听音乐的时候， 我们可以坐着， 与同桌的小朋友一起合作， 可以随着歌声的前后做锄地动作 或模仿弯腰插秧等动作。 （小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些农活 的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。 ）5、歌唱歌曲。这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌词的 意思。我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。（一句一句的学唱。 ）我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。 （因为在开始的时候我就给学生讲过 唱名， 所以学起来不是很费劲。 ）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的唱名。 （同 学们很快的唱出了音阶

7、。 ）很好，同学们。那我们现在开始学习这首歌的旋律。学之前，先 要了解这首歌曲的速度是中速， 稍快。同学们可要跟着老师唱。 （学习旋律及曲谱。 ）在学完 了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的） ，也能唱出歌词。6、巩固。同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。那我们现在分开来唱。 先由男生唱歌词，女生唱曲谱。 （学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。 ）再男生唱谱， 女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。 （每次唱完后 都加以点评。 我们唱了歌词，也唱了曲谱， 我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童丨散学丨归来丨早I忙趁东风I放纸I鸢II”。感受二拍子的魅力。7、小结。村居 这首歌， 写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。 全诗字里行间透出诗人对春天来临 的喜悦精品教学教案设计| Excellent teaching