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文档简介

1、编辑课件1标题的作用标题的作用编辑课件2编辑课件3老海棠树从全文看，文章以“老海棠树”为题有什么好处？以老海棠树为线索，贯穿全文 借助老海棠树表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。老海棠树是奶奶的象征。 编辑课件41、祖父和我祖父和我文章以文章以“祖父和我祖父和我”为题，有什么作用？为题，有什么作用？点明文章的主要人物是点明文章的主要人物是“我我”和祖父。和祖父。通过记录通过记录“我我”和祖父的之间的故事，和祖父的之间的故事，表现了我们之间浓厚的亲情。表现了我们之间浓厚的亲情。表现表现“我我”对祖父深深的怀念对祖父深深的怀念温故温故编辑课件52、文章以、文章以“藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜”为题，有什么

2、好处？为题，有什么好处？设置悬念，激发读者的阅读兴设置悬念，激发读者的阅读兴趣。趣。概括文章主要内容概括文章主要内容通过记录通过记录“藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜”，体现母爱的伟大，及人类应体现母爱的伟大，及人类应和自然和谐相处的中心。和自然和谐相处的中心。编辑课件63、文章为什么以文章为什么以羚羊木雕羚羊木雕为题？为题？“羚羊木雕羚羊木雕”贯穿全文，是文章发展的线贯穿全文，是文章发展的线索索“羚羊木雕羚羊木雕”一物见证了一物见证了“我我”和万芳两和万芳两人深厚的友情，以及真正的友谊是真诚人深厚的友情，以及真正的友谊是真诚无私的无私的。编辑课件74、文章为什么要以、文章为什么要以“在那颗星子下在那颗星

3、子下”为题？为题？作者当时和老师谈话时是在星空下，告作者当时和老师谈话时是在星空下，告别时，星星从老师的身后川流成夜空。别时，星星从老师的身后川流成夜空。作者的老师就是那颗最亮的星子，照亮了作者的老师就是那颗最亮的星子，照亮了自己的人生。自己的人生。表达了作者对老师的感激、尊敬之情。表达了作者对老师的感激、尊敬之情。编辑课件8文章题目能不能改成文章题目能不能改成一艘船的沉没一艘船的沉没？原题清楚地交待了船只的名称，使文章原题清楚地交待了船只的名称，使文章更具有真实感。更具有真实感。“遇难遇难”二字渲染出一种悲壮的氛围。二字渲染出一种悲壮的氛围。深深地表达了作者的同情、沉痛之情，深深地表达了作者的同情、沉痛之情，以及对船长他们的尊敬和惋惜之情。以及对船长他们的尊敬和惋惜之情。不能不能编辑课件9归纳总结归纳总结1、贯穿全文，推动情节发展，是文、贯穿全文，推动情节发展，是文章的线索。章的线索。2、概括文章、概括文章主要内容主要内容3、设置悬念，引起读者阅读兴趣、设置悬念，引起读者阅读兴趣4、揭示文章、揭示文章中心，体现作者中心，体现作者的的感情感情5、具有象征意义：象征了、具有象征意义：象征了线索线索 主要内容主

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