20陀螺第二课时

1、第二十课 陀螺第二课时 语文 人教版 四年级上 否则否则 况且况且 士兵士兵 仍然仍然尤其尤其 怨恨怨恨 帅气帅气 预料预料溃败溃败 品尝品尝 丑小鸭丑小鸭 自豪自豪近义词近义词仍然快乐英武顽强反义词反义词胜利自豪依然依然开心开心威武威武坚强坚强失败失败自卑自卑热衷削制陀螺热衷削制陀螺 “ “我我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。螺像金兵见到岳家军，一战即败。极其高兴极其高兴热衷削制陀螺热衷削制陀螺 “ “我我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。螺像金兵见到岳家军，一战即败。懊恼懊

2、恼无论如何削不出高质量的陀螺无论如何削不出高质量的陀螺 极其高兴极其高兴叔叔在叔叔在“我我”生日时送了生日时送了“我我”一个陀螺一个陀螺大受挫折大受挫折陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气伴相斗的锐气欢乐，自豪欢乐，自豪“我我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。无意中获得的甜头。无意中获得的“荣誉荣誉”课文解读自学指导自学指导 赏析文章语言美赏析文章语言美 自读课文，给精彩片段自读课文，给精彩片段句子句子词语做上记词语做上记号并在旁边批注，学会从情感号并在旁边批注，学会从情感含义含义修辞等方修辞等方面赏析。

3、面赏析。课文解读 作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有作者运用了大量富有儿童情趣的语言，富有形象性，形象性，生动性，趣味性。生动性，趣味性。 丰富的想象和联想丰富的想象和联想 （比喻、拟人）（比喻、拟人） 准确恰当的动作描写准确恰当的动作描写 真实细腻的心理描写真实细腻的心理描写课文解读 曾有很长一段时间我的世界里堆满乌曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐云，快乐像像过冬的燕子一般，飞到一个谁过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。也看不到的地方去了。 比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。从中表达了我对陀

4、螺的酷爱之情。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。陀螺的得意洋洋，不可一势。课文解读课文解读 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点来似的。结果呢，大陀螺都能找到支撑点来似的。结果呢，大陀螺在这个立于不败之地的对手面前，彻底溃在这个立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。败了。课

5、文解读 “ “我的陀螺个头小，却顽强得出奇！我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”、“结果呢，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了败了”这几处都是运用了拟人的写作手法。这几处都是运用了拟人的写作手法。 本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法，把陀螺写法，把陀螺写“活活”了。好像陀螺也有了感受和意识。了。好像陀螺也有了感受和意识。这样会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的这样会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之情。喜爱之情。课文解读 正确使用适当的修辞方法可正确使用适当的

6、修辞方法可以使文章更具体、更丰富、更形以使文章更具体、更丰富、更形象生动、更有文采。象生动、更有文采。课文解读 作者说，在童年的一个冬日里，陀螺给了他作者说，在童年的一个冬日里，陀螺给了他极大的欢乐和由衷的自豪。极大的欢乐和由衷的自豪。“极大的欢乐极大的欢乐”指的指的是什么？他为什么自豪？是什么？他为什么自豪？ 这只并不美观的陀螺给他带来了胜利，这只并不美观的陀螺给他带来了胜利，让他尝到了胜利的喜悦，所以他感动自豪。让他尝到了胜利的喜悦，所以他感动自豪。课文解读从斗陀螺的经历中，作者学到了什么？从斗陀螺的经历中，作者学到了什么？ 作者深刻地理解了作者深刻地理解了“人不可貌相，海水人不可貌相，海

7、水不可斗量不可斗量”的含义。的含义。用自己的话概述一下本文的主要内容。用自己的话概述一下本文的主要内容。 课文通过讲述，课文通过讲述，“我我”小时候很爱玩陀小时候很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔送了螺，却做不好。后来，叔叔送了“我我”一只一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我我”的陀的陀螺，但螺，但“我我”的陀螺十分顽强，打败了其他的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令伙伴的陀螺。这件事令“我我”终身难忘。终身难忘。 人不可貌相，人不可貌相，海水不可斗量海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。 这句话比喻不能只根据相貌、外表判断这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。不可根据某人的相貌就低估其未来。 说说你对说说你对“人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的理解。这句话的理解。 我们不能只根据外貌评估一个人的才能，品质我们不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。看待问题也要从多个角度出发。和行为。看待问题也要从