《父母的爱》单元拓展阅读

1、.送教教案： 父母之爱教学设计宜宾市忠孝街小学 余元勇课型：基于教材内容拓展的群文阅读主题：父母之爱学习内容：人教版课标教材小学五年级上册六单元“父母之爱”单元同步阅读学习目标：1、能用较快的速度阅读多篇文章。2、能勾画出描写父母外貌、语言、动作的词句，进行体会谈感受。3、能在多文本的对比阅读中寻找共同主题。学习重点：能抓住父母的外貌、语言、动作感受父母的爱。学习难点：感受父母不同方式表达的爱。教学准备：Ppt课件、学生阅读材料。学习过程设计：一、 课前互动谈话老师进教室深深地鞠一躬，并亲切地和大家问好。师：孩子们好，今天来到这里，第一次和大家见面，从我给大家的第一印象看，大家觉得我大概是一个

2、怎样的老师？生答师：你是怎样看出来的呢？师：孩子们，我们今天就要来学习抓住人物的外貌、动作、语言来体会人物的思想感情。（教师相机指导学生抓住人物外貌、语言、动作进行观察）二、 回顾课文，导入父母之爱师：孩子们，在六单元的学习中，我们感受了浓浓的父母之爱，现在让我们一起来回顾一下学习过的课文，看看我们感受了怎样的父母之爱？ 地震中的父与子让我们感受了怎么的父爱？ 伟大 慈母情深一文又让我们感受了怎样的母爱？ 慈祥“精彩极了”和“糟糕透了”让我们感受了怎样的父母之爱？ 激励 学会看病又让我们感受了怎样的爱呢？广袤师：孩子们，这些故事是通过怎样的描写让我们感受到这种浓浓的爱的呢？ 生答师：通过描写父

3、母的外貌、语言、动作就能让我们感受到父母对我们深深的爱。三、 阅读文本，感受父母之爱师：孩子们，几个故事已经让我们对父母之爱有了认识，今天我们还要走进几位了不起的父母，去感受他们对孩子的爱。阅读文本一：1、首先，请大家快速阅读第一个故事，请大家边读边勾画描写父母外貌、语言、动作的词语句子，体会表达的情感，想想这描写的是一种怎样的爱？学生默读，勾画，师巡视指导2、全班交流学习收获：指名读句子，谈体会。引导学生抓住关键字词体会感情。3、出示句子，齐读，体会作者抓住人物的外貌动作语言，表达父母之爱。4、孩子们，你们认为这是一位怎样的父亲？他向我们展示了一种怎样的爱？板书阅读文本二1、 请孩子们用刚才

4、的方法快速阅读第二则故事。学生默读，勾画，师巡视指导2、全班交流学习收获：指名读句子，谈体会。引导学生抓住关键字词体会感情。3、出示句子，齐读，体会作者抓住人物的外貌动作语言，表达父母之爱。4、孩子们，你们认为这是一位怎样的母亲？她向我们展示了一种怎样的爱？板书阅读文本三1、孩子们阅读第三个故事，边读边勾画描写父母外貌、语言、动作的词语句子词语，并且边读边体会。2、交流阅读收获。引导学生从父母的外貌语言动作，体会父母之爱。3、你觉得这是一种怎么的爱呢？板书教师小结：孩子们几则故事都向我们四、 自主创作，描写父母之爱1、 师：孩子们，这些故事带给了我们一次次精神的震撼，也给了我们心灵一次次的洗礼

5、，让我们对父爱母爱有了更深刻的认识，无论是严厉的目光，还是慈祥的笑容，都是父母对我们深深的爱。孩子们，刚才的故事让我们真切感受了作为父母对子女的深深关怀，其实全天下的父母都是一样的，他们对自己的子女都怀着深深的热爱，一位90高龄的母亲，悉心照顾自己瘫痪在床60岁的儿子19年，这是怎样伟大的母爱。这就是那位可歌可敬的母亲，她正在给儿子喂饭，请孩子们写写这个感人的画面，重点写写人物的心理活动，可以是母亲的心理活动，也可以是儿子的心理活动。5分钟80字。2、 学生自由写作，教师巡视指导3、 全班交流写作，师生点评。五、 总结，提升对父母的爱师：孩子们，通过今天的学习，我们认识了一位位伟大的父亲母亲，感受了一份份方式不一但都凝聚了浓浓爱的父爱母爱，我们的父母何尝不是一样呢，孩子