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文档简介
1、 学生心理健康辅导记录谈话对像雨班级五年级教师顾晓瑜时间3.9谈话主题努力学习,自觉完成作业,不妨碍别人。谈话容师:最近一段有进步,上课注意听,作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱,有时个性强,不听话。生:我也想努力学习,但老是记不住,容易开小差。别人一说我,容易发火。针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级有进步,每天打扫清洁区自觉,并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,一玩起来就忘了学习。师一再叮咛千万要努力,作业都要自己作,上课要专心听课,不懂多问。反馈记录学生有触动,知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却
2、并不怎么认识。很难改过。学生心理健康辅导记录谈话对像悦班级五年级教师顾晓瑜时间4.30谈话主题努力学习,大胆发言,不妒忌别人。谈话容师:最近一段有进步,作业也有完成。但比较粗心,家庭作业老欠交,作业差错多。生:我作业速度比较慢,上课不能专心,容易开小差。晚上回家老爱睡,没时间做作业。针对该生特殊情况,师上课经常提问,激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级工作,值日负责。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。不能科学安排时间,一玩起来就忘了学习。师一再叮咛上课一定要专心,作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法,先要读熟了再背。反馈记录
3、学生有触动,知道学习要讲方法。但怎样才能效果好却一知半解,并不怎么认识。有进步,但易反复。学生心理健康辅导记录谈话对像思彤班级五年级教师顾晓瑜时间5.21谈话主题专心听讲,遵守纪律,不妨碍别人。谈话容师:最近一段有进步,少有人来告状了,语文作业都有完成。但个性强,听不进别人的话。生:我也想努力学习,但上课不能专心,容易开小差。别人一说我,容易发火。针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是作业有进步,都有有完成,但书写比较糊涂。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,一玩起来就忘了学习。师一再叮咛记住学习是自己的事,只有
4、努力付出才有收获。反馈记录学生有触动,知道学习要刻苦。上课主动发言,但不懂倾听别人意见,作业比过去进步多了。学生心理健康辅导记录谈话对像跃班级五年级教师顾晓瑜时间6.18谈话主题努力学习,遵纪守法,不妨碍别人。谈话容师:上课注意听讲,作业完成好。但应用题有不少差错,还不会提问题。生:我很想考一百分,但应用题有的题目不理解,容易列错式子。针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是数学有进步,鼓励说思路,上课多提问。并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。有娇气,最好考得都比别人好。师一再叮咛学习要有信心,多与老师和同学沟通。课外
5、看些好书,通报帮助进步。反馈记录学生很听话,第二天就买了练习册和三百字作文。学习进步大。半期考得了一百分。学生心理健康辅导记录谈话对像雪峰班级五年级教师顾晓瑜时间6.4谈话主题努力学习,遵守纪律,不妨碍别人。谈话容师:最近一段有进步,少有人来告状了,作业也有完成。但脾气犟,个性强,听不进别人的话。生:我也想努力学习,但上课不能专心,喜欢和隔壁同学说悄悄话。不想别人比自己强,可考书老是比别人少。针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是最近有进步,鼓励说自己想法,拉近距离,感化教育,企求进步。生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,特别怕背书,写字老会错。师一再叮咛一定要认真
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