《我爱我的家教学设计》

1、我爱我的家教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1、介绍家庭情况，培养对家的亲近感和归属感。2、 学习用家庭小调查的方法了解长辈们小时候生活，感知社会 进步给家庭带来的变化。（二）过程与方法：学生通过展示家庭照片、根据亲子画册讲述家庭生活、家庭小调 查、写爱心卡等活动来进行自主、合作和探索性学习。（三）情感、态度及价值观：1、培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧， 培养学生合作学习的能力。2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激 发爱家的情感，家庭成员要互相关心。二、教学重点、难点教学重点：联系实际，深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对 家的亲近感和归属

2、感，激发爱家的情感。教学难点：学生通过学生的“家庭问卷调查” ，感知社会进步给家庭带来的 变化三、教法及学法本课主要采用了谈话教学法、情境教学法，运用了合作学习法、 讨论学习法和探究学习法。 这些教法和学法都具体体现在教学过程中。四、课前准备1、每个学生准备一张家庭生活照片。2、学生画我爱我家亲子画册。3、学生进行“家庭问卷调查” 。4、制作“爱心卡片”。5、准备歌曲让爱住我家 。五、 教学过程（一）引言爱从歌中来（欣赏歌曲，期待亲情）我根据学生喜爱音乐动画的特点，课堂一开始播放视频我爱我 家 ，学生跟着轻声哼唱。这样设计的意图，就是给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围， 让他们产生情感共鸣，

3、想到自己的爸爸妈妈， 自己的家， 为下一步学 习内容产生期待。（二）第一篇章爱定格在照片中（展示照片，再现亲情）1、学生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介绍 自己的家，讲讲照片背后爱的故事。2、我选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。每一个 亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱。3、出示课本 3 页组图，感受人人都离不开家。4、诵读九月九日忆山东兄弟 、游子吟5、拓展农村留守儿童问题，对比感知人人都离不开家。这样设计的快意图， 是通过运用照片， 使学生获得直观感受， 唤 醒学生“爱”的意识， 体会亲情中“爱”的份量， 感受人人生活都离 不开家。（三）第二篇章爱要画出来（展示画册

4、，感受亲情）1、看一看。展示教科书上家庭生活的范例， 请学生认真看一看， 说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？这样，通过看图片，让学生进入情境，感受浓浓的亲情。2、说一说。小组交流的亲子画册，小组之间互相说说自己的家 庭生活，尤其说说父母对自己的关心。我通过谈话式、小组合作交流 教学，让学生在轻松的气氛中交流和畅谈自己的家庭生活， 以达到生 生之间的互动。3、展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。 这样设计的意图，是通过运用亲子画册，使学生获得直观感受，创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动， 让学生感受 家庭的温暖，激发爱家的情感，让学生真正懂得： 即使家庭生活中有 些

5、烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。过渡：播放中央台公益广告 Family。（四）第三篇章爱在经典中（诵读经典，感受孝心）1、诵读弟子规中的入则孝部分2、诵读三字经“香九龄次见闻”部分。这样设计的意图是，在经典诵读中明白“百事孝为先” ，明白孝 敬是中华传统美德，明白爱要回报。（五）第四篇章爱要做出来（学会关爱，增进亲情）1、生交流自己母亲节礼物。2、播放视频母亲节献礼这样设计的意图是，用自己的实际行动表达对家人的爱，学会关 爱，增进亲情。（六）第五篇章爱的调查（调查问卷，探究亲情） 学生对现在的家庭生活很熟悉， 可是爸爸妈妈、 爷

6、爷奶奶像自己 一样大的时候， 家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的 父母或祖父母。课堂上先请学生将自己课前的调查情况在小组中交流， 接着在班 级中汇报。（比如有的学生会说，那时爷爷生活非常艰苦，连饭都吃 不饱。有的学生会说， 那时没有电灯、 电扇， 爸爸只有在昏暗的煤油 灯下做作业。夏天炎热，蚊子又特别多，奶奶在旁边为爸爸摇蒲扇， 驱赶蚊子。）这样设计的意图， 是通过学生问卷调查进行探究性学习， 从而突 破教学难点， 使学生在调查中感知社会进步给家庭带来的变化， 共同 感悟出：时代在变，生活在变，但亲情永远不变。（七）结束语爱在歌中延续（填写爱心卡，升华亲情）这时学生爱家的感情已空前

7、高涨， 在孩子们沉醉于浓浓亲情之 时，适时进行总结，用饱含深情的话说：孩子们，有一种快乐叫天伦 之乐，似春雨绵绵；有一种深情叫舐犊之情，如大海一样深；有一种 感恩叫养育之恩， 深厚的无法偿还。 现在你内心有许多话都想对爸爸 妈妈说。（我把课前准备好的爱心卡发给学生） 现在请在爱心卡写上 “爸爸妈妈我想对您说”的话语，让爱住我们每个人的心间，让这份 爱住我们每个人的家。播放让爱住我家 。生写好后读出来，我把 爱心卡粘贴到黑板上，在爱心卡间连线。此时，板书已形成，整个板书呈心形，心形内照片上甜蜜而温馨 的亲昵画面， 让学生感受到家庭的幸福与温暖； 心形周围爱心卡中的 深情话语表达了学生爱家的心声。 整个板书设计形式美观， 寓意深刻 八