应急管理培训方案

1、应急管理培训方案篇一：应急管理培训工作实施计划玉林市玉州区机构编制委员会办公室应急管理培训和科普宣教活动计划加强应急管理培训工作，建设高素质应急管理干部队伍，是全面加强应急 管理，提高应急处置和安全防范突发公共事件能力的基本途径和重要举措，根 据应急管理培训相关文件精神，结合我办应急管理工作实际，制定本计划。一、应急管理培训工作的指导思想、工作目标和指导原则（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落 实科学发展观，以人为本，预防为主。通过分层次、分类别、多渠道、多形式 的应急管理培训，提高各级领导干部、管理人员和应急救援人员的组织指挥和 专业水平，提高各基层单位和重点部位

2、预防和应对突发公共事件的能力，保护 人民生命财产安全，维护社会稳定和公共安全，促进社会全面、协调、可持续 发展。（二）工作目标。将办干部和有关部门的应急管理培训纳入办中心组年度 学习和全体干部职工的培训计划，对各级应急管理干部进行较为全面、系统的 培训，形成以应急管理理论为基础、以应急管理相关法律法规和应急预案为核 心、以提高应急处置和安全防范能力为重点的培训内容；优化配置培训资源， 健全培训管理制度，完善激励约束机制，落实各项保障措施，不断提高培训质 量；建立以实际需要为导向，政府主导和社会参与相结合，注重实效、充满活 力的应急管理培训工作格局。（三）指导原则。在应急管理培训工作中，坚持联系

3、实际、学以致用，分 级分类、保证质量，整合资源、创新方式，规范管理、有序进行的指导原则。 紧密结合应急管理工作实际，充分利用现有培训资源，统筹规划，合理安排， 分级分类实施培训，提高受训对象的素质和能力。二、应急管理培训工作的主要任务、培训重点和具体安排（一）主要任务。认真组织办干部和相关工作人员，学习党和国家关于加 强应急管理工作的方针政策和工作部署，学习相关法律法规和应急预案、应急 工作方案，学习掌握应急管理相关知识和技能，提高思想认识和防范、处置突 发公共事件的能力。培训内容主要包括：我办应急管理工作现状、突发公共事 件处置程序、应急管理工作相关制度、应急预案编制要点和应急准备以及现场

4、处置基本知识等。（二）培训对象。根据我办应急管理工作实际，应急管理培训对象主要包 括各党政班子成员、各级应急管理机构干部和工作人员、基层干部、相关企事 业办负责人及应急处置救援队伍。党政班子成员应急管理培训的重点是增强应急管理意识，提高统筹常态管 理与应急管理、指挥处置应对突发公共事件的水平。各级应急管理机构干部和工作人员培训的重点是熟悉、掌握应急预案和相 关工作制度、程序、要求等，提高为领导决策服务和开展应急管理工作的能 力。基层干部应急管理培训的重点是增强公共安全意识，提高突发公共事件隐 患排查监管和第一时间应对突发公共事件的能力。企事业办单位负责人应急管理培训的重点是增强风险防范意识，提

5、高安全 生产管理和突发事故应急处置能力。各级各类应急处置救援队伍培训的重点是熟练掌握相关突发公共事件处置 救援和安全防护技能，提高在不同情况下实施救援和协同处置的能力。（三）具体安排。把应急管理纳入党委（党组）中心组年度学习计划，列 入公务员培训规划，有计划地对各级各类干部进行应急管理知识和技能培训。应急管理培训采取在职学习、岗位培训和脱产进修相结合的方式，积极运 用专题讲座、案例分析、情景模拟、预案演练、对策研究等多种形式进行，增 强培训效果，提高培训质量。按照分级分类、保证质量的培训原则，培训每年 2次（期），每次（期）不少于 1天（8 学时）。三、加强对应急管理培训工作的组织领导，提高培

6、训水平和效果质量（一）强化应急管理培训工作的组织协调。充分认识加强应急管理培训工 作的重要性和紧迫性，切实把应急管理培训纳入干部教育培训工作的总体布 局。各级各类干部的应急管理培训，按照现行的干部教育培训管理体制，由政 府应急管理机构负责组织实施。应急管理培训工作实行领导负责制，主要领导 负总责，分管领导负全责，确保应急管理培训贴近实战，务实重行。应急管理 机构充分发挥综合协调作用，加大对应急管理培训工作指导力度，明确专人负 责，合理安排工作，加强监督检查，及时解决存在的困难和问题，确保培训工 作目标和任务的实现。（二）保证应急管理培训工作的经费投入。应急管理培训经费在现有的干 部教育培训经费

7、中优先安排、重点保证，需增加的经费在年度预算中申请。各 部门、各单位所需应急管理培训经费，由本部门、本单位在干部教育培训经费 中予以解决。（三）加强应急管理培训工作的考评考核。按照责任分工，完善应急管理 培训考评机制，把应急管理培训质量评估和考核纳入现行的干部教育培训质量 评估和考核体系，统一实施，抓实抓好。应急管理培训作为公务员（机关工作 人员）培训的重要内容，公务员（机关工作人员）参加应急管理培训情况和考 核结果，如实记载在干部教育培训档案中。2012年 1月 15 日篇二：XX小学2015年应急知识培训方案XX小学2015年应急知识培训方案根据上级关于基层应急管理规范化建设的要求，为切实

8、做好学校的应急管 理培训工作，全面开展应急知识普及，结合学校实际，特制定本方案。一、组织机构为了加强应急知识培训工作的组织领导，提高应急知识培训的有效性，做 好应急知识培训的协调、督促、检查等相关工作，学校成立东门小学应急知识 培训工作小组。组长：副组长：成员：二、工作目标认真贯彻落实突发事件应对法，建立健全应急管理培训机制，组织教 职工系统学习应急管理工作相关法律、法规和理论知识，进一步加强对各类应 急预案和应急救灾知识的培训，切实增强安全防范意识意识，不断提高教职工 对各类突发公共事件的处理能力。三、培训内容1. 应急管理知识宣传材料；2. 各类计划方案、应急预案；3. 突发公共事件防护知

9、识；四、培训方式采取以会代训的方式和参加上级有关部门举办的各类应急培训活动进行学 习。开展突发公共事件应急预案的教育培训工作，结合突发公共安全事件的发展趋势和特点，组织开展应急救援队伍，进行业务知识及技能培 训。五、培训对象全体教职工、应急管理工作人员和应急救援人员。六、培训安排篇三：应急培训计划井控装备管理中心应急培训计划根据 2011年度应急预案演练计划的要求，井控中心计划对井控职工进 行集中学习、宣传教育，增强职工安全意识，落实安全防范措施，杜绝突发事 件的发生，特制订学习计划如下：一 培训时间：每月 28 号上午 8:30-10:30二 培训地点：办公楼二楼会议室培训人员：井控中心各中

10、队人员四 考核制度：1. 无故未参加培训的每次扣除 50 元。2. 所有人员必须准时参加学习，迟到早退一次扣 20 元。3. 培训期间必须有培训记录及签字，参加人员必须携带学习笔记，授课人员进行检查。4. 每季度进行一次应急培训考试，未及格者扣 100 元。5. 所有考核在办公室进行通报，报相关负责人落实。五培训计划安排 2011年应急管理培训工作，主要通过集中学习、宣传教育、以干代训等多 种方式组织，不断提高职工应急能力和素质。（一）开展职工突发事件应对法培训工作。对进行突发事件应对法和 应急管理等内容培训，通过培训使职工掌握公共危机管理的法治建设、体制建 设和机制建设、国家突发公共事件总体

11、应急预案、自然灾害管理、生产安全事 故灾难管理、突发公共卫生事件管理、突发社会安全事件管理、经济安全管理 与风险防范的基本理论。（二）将突发事件应对法纳入“五五”普法规划 学习内容及 2011 年普法依法治理工作范畴，结合“一抓四进”、“防灾减灾知 识日”宣传活动，突出学习宣传突发事件应对法，建立应急管理工作宣传的长 效机制，不断增强宣传教育效果。六、培训要求（一）从实际出发，制定应急管理培训工作计划。初步在井控中心建立应 急管理培训机制，提高单位职工的理论水平和业务素质。（二）加强培训工作组织指导和督促检查，明确培训需求，确保培训效 果。各培训中队要加强联系，做好培训中的协调工作，确保应急管

12、理培训工作 取得实效。（三）重点抓好突发事件应对法的宣传贯彻和学习培训工作。井控装备管理中心2011年 1月 1 日钻井井控装备管理中心应急培训计划单位名称：井控装备管理中心 编 写 人：初国庆审 核 人：吴伟利签 发 人：李儒实施日期： 2011年 1月 1日井控装备管理中心应急培训 为了继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 q

13、q 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的

14、问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送

15、有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题

16、；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究

17、技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

18、 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与： a 养成良好的练武的锻炼习惯。 b 根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康： a 能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变

19、心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c 在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育

20、，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活

21、动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，

22、并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多

23、学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质

24、量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实 践能力，促进个性和谐发展。6、加强学