集団主义见日米差

1、集団主義見日米差 記憶課題実験検討 竹村幸祐竹村幸祐 結城雅樹北海道大学COE心社会性関教育研究拠点William W. Maddux INSEAD大坪庸介 神戸大学2概要n目的目的: 集団主義/集団過程日米差検討n仮説仮説: 東人内集団内部内部関係関心払、北米人内集団外集団間間関係関心払n実験実験: 記憶再生課題用日米比較実験n結論結論: 仮説支持3背景: 集団主義文化差？n北米人集団主義的従来、北米人東人集団主義的見解主流（e.g., Triandis, 1995）Oyserman et al. (2002) 分析: 人東人変集団主義的n、集団主義北米東異主張（Brewer & Y

2、uki, 2007; Yuki, 2003; see also Brewer & Chen, 2007）背景: 2種類集団主義（Yuki, 2003）n東: 集団内関係志向型個人間集合体集団表象内集団内部互酬的/協力的関係関心cf. 相互協調的自己観（Markus & Kitayama, 1991）n北米: 集団間比較志向型等質的一枚岩集団表象集団間関係（特、内外集団間優劣関係）関心cf. 社会的理論（Tajfel & Turner, 1979）self内集団内集団self外集団外集団内集団内集団背景: 2種類集団主義（Yuki, 2003）n東: 集団内関係志向型個人

3、間集合体集団表象内集団内部互酬的/協力的関係関心cf. 相互協調的自己観（Markus & Kitayama, 1991）n北米: 集団間比較志向型等質的一枚岩集団表象集団間関係（特、内外集団間優劣関係）関心cf. 社会的理論（Tajfel & Turner, 1979）self内集団内集団self外集団外集団内集団内集団6背景: 竹村結城Maddux (2004) 先行研究n日本質問紙調査n集団状況2種類関心自己評価尺度測定集団内関係志向集団内関係志向: 内集団内部関係構造各協力性対関心（e.g. 自分内部、気）集団間比較志向集団間比較志向: 外集団比較内集団相対的地位関心

4、（e.g. 自分他比、優秀、気）7背景: 竹村結城Maddux (2004) 先行研究竹村他（2004）結果一部（大規模集団結果）文化志向: F(1, 364) = 74.43, p .001相対的、日本人集団内関係関心払、人集団間比較高関心払8背景: 先行研究限界n竹村他（2004）知見、自己評価尺度依拠n比較文化研究自己評価尺度頼問題反応様式文化差（Chen et al., 1995; 山岸他, 1996）準拠集団効果（Heine et al., 2002; Takemura et al., 2007）回答者自身気、潜在的文化特定的心理行動（Kitayama, 2002）n本研究、以上問題

5、克服、記憶再生課題用比較文化実験実施9方法 （1/4）n参加者参加者: 日本: 奈良大学学生77名（女性54名、男性23名）US: 大学学生36名（女性20名、男性16名）n: 2（文化）2（情報: 参加者内配置）n概要概要: 内集団内部関係集団間比較関情報含読、事前予告、内容記憶再生n従属変数従属変数: 内集団内部関係集団間比較関情報再生率10方法 （2/4）n: 印象形成課題3時間制限: 各3分各直後、2分回答質問項目群（項目）1Filler Qs2Filler Qs3Filler Qs記憶再生課題課題流11方法 （3/4）n（続）: 各、n集団間比較情報: 仮想3集団（内集団 1外集団2

6、）優劣関係関情報（e.g. 内集団外集団、高評価）n集団内関係情報: 内集団内部関係関情報e.g. AB好嫌各内集団対貢献度e.g. A内集団貢献例: 大学12大学下記登場明邦大学通想像読下記登場明邦大学通想像読下。下。地域明邦大学南海大学真山大学三大学。中明邦大学通。明邦大学学生優秀、大学構内設備老朽化進有名。明邦大学近真山大学学生優秀有名、加構内設備立派知。、明邦大学真山大学近南海大学学生三大学中一番優秀、大学教授陣研究業績並。一方、明邦大学真山大学、分野最優業績持教授陣揃。各大学卒業後就職率南海大学最良、二大学就職率同。松本麻衣、斉藤和也、加藤恵、同明邦大学通学生、三人知。三人中、松本麻

7、衣斉藤和也好感持。斉藤和也松本麻衣好思。、松本麻衣加藤恵好思。、加藤恵松本麻衣好思。斉藤和也加藤恵互好思。13大学下記登場明邦大学通想像読下記登場明邦大学通想像読下。下。地域明邦大学南海大学真山大学三大学。中明邦大学通。明邦大学学生優秀、大学構内設備老朽化進有名。明邦大学近真山大学学生優秀有名、加構内設備立派知。、明邦大学真山大学近南海大学学生三大学中一番優秀、大学教授陣研究業績並。一方、明邦大学真山大学、分野最優業績持教授陣揃。各大学卒業後就職率南海大学最良、二大学就職率同。松本麻衣、斉藤和也、加藤恵、同明邦大学通学生、三人知。三人中、松本麻衣斉藤和也好感持。斉藤和也松本麻衣好思。、松本麻衣

8、加藤恵好思。、加藤恵松本麻衣好思。斉藤和也加藤恵互好思。14大学（続）注意: 集団間比較情報集団内関係情報順序明邦大学学内新聞発行、学生間広読。新聞学内社会一般掲載、松本麻衣加藤恵仕事。、大学学内高速作、松本麻衣参加。最近明邦大学、来年度授業料値上突然発表。発表学生教授陣巻込大規模抗議集会引起。松本麻衣、抗議行動熱心参加。斉藤和也、熱心、抗議行動参加。加藤恵、抗議行動成功授業料値上撤回期待、自分抗議行動全参加。日、斉藤和也有名賞受賞学内新聞報。彼、明邦大学社会的向上貢献認、学長賞状。15方法 （4/4）n記憶再生課題記憶再生課題: 集団内関係36項目n例: 松本麻衣加藤恵思？集団間比較18項目

9、n例: 明邦大学真山大学、学生優秀？各項目3選択肢（回答正答率.33）事前予告時間制限16結果正答率17結果正答率文化情報: F(1, 111) = 3.98, p .05日本人比、人集団間比較情報比重比重置18n自己評価尺度、記憶再生課題記憶再生課題仮説支持反応様式etc問題克服単自己評価文化間異批判排除n相対的、日本人内集団内部関係関心払傾向対、人内外集団間優劣関係関心持考察日本 US竹村他（2004）本研究本研究19n集団主義文化差: 日本集団内関係志向 & US集団間比較志向n将来展望: 、文化差存在？日米社会生態学的環境社会生態学的環境下、集団内関係志向集団間比較志向、機能機

10、能果？考察self内集団内集団self外集団外集団内集団内集団20竹村幸祐竹村幸祐 結城雅樹北海道大学William W. MadduxINSEAD大坪庸介神戸大学集団主義見日米差 記憶課題実験検討 問合: 竹村 幸祐takemuralynx.let.hokudai.ac.jp21引用文献Brewer, M.B., & Chen, Y.-r. (2007). Where (who) are collectives in collectivism? Toward conceptual clarification of individualism and collectivism. Psy

11、chological Review, 114, 133-151.Brewer, M.B., & Yuki, M. (in press). Culture and social identity. In S. Kitayama & D. Cohen (Eds.), Handbook of cultural psychology. Guilford Press.Buchan, N.R., Croson, R., & Johnson, E.J. (2003). Lets get personal: An international examination of the inf

12、luence of communication, culture, and social distance on trust and trustworthiness. (Working paper). University of Wisconsin, Madison.Chen, C., Lee, S-y., & Stevenson, H. W. (1995). Response style and cross-cultural comparisons of rating scales among East Asian and North American students. Psych

13、ological Science, 6, 170-175.Frank, R.H. & Cook, P.J. (1995). The Winner-take-all society: How more and more Americans compete for ever fewer and bigger prizes, encouraging economic waste, income inequality, and an impoverished cultural life. New York : Free Press.Heine, S.J., & Lehman, D.R.

14、 (1997). The cultural construction of self-enhancement: An examination of group-serving biases. Journal of Personality and Social Psychology, 72, 1268-1283.22引用文献Heine, S. J., Lehman, D. R., Peng, K., & Greenholtz, J. (2002). Whats wrong with cross-cultural comparisons of subjective Likert scale

15、s? The reference-group effect. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 903-918.Kitayama, S. (2002). Culture and basic psychological processesToward a system view of culture: Comment on Oyserman et al. (2002). Psychological Bulletin, 128, 89-96.Markus, H. R. & Kitayama, S. (1991). Cultu

16、re and the self: Implications for cognition, emotion, motivation. Psychological Review, 98, 224-253.Oyserman, D., Coon, H.M., & Kemmelmeier, M. (2002). Rethinking individualism and collectivism: Evaluation of theoretical assumptions and meta-analyses. Psychological Bulletin, 128, 3-72.Probst, T.

17、M., Carnevale, P.J., & Triandis, H.C. (1999). Cultural values in intergroup and single-group social dilemmas. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 77, 171-191.Snibbe, A.C., Kitayama, S., Markus, H.R., & Suzuki, T. (2003). They saw a game: A Japanese and American (football) f

18、ield study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 34, 581-595.Tajfel, H., & Turner, J. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33-47). Monterey, CA: Brooks/Cole.23引用文献Takemura, K., Yuki, M., Kashima, E. S., & Halloran, M. (2007). A cross-cultural comparison of behaviors and independent/interdependent self-views. In A.B.I. Bernardo, M.C. Gastardo-Conaco, & M.E.C.D. Liwag (Eds.), The self, relationships, and subjective well-being in Asia: Psychological, social, and cultu