小学德育调研报告

1、小学德育调研报告一、我校德育情况回顾我校一年来的德育，我们始终认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德实施纲要和市、区教育工作会议精神，紧紧围绕中小学生守则、小学生日常行为规范的要求，积极开展了诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活动。并努力探索和实践新时期德育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，切实把德育和思想政治工作落到实处，为全面推进素质教育，着重抓好以下几项工作：1、从师德建设抓起、确立全员德育意识。（1）抓学习，努力提高思想政治觉悟。我校积极组织全体教师学习教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等上级文件，

2、学习有关师德师风建设的文章。展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教职工的思想认识。（2）抓重点，积极开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了爱岗敬业、正师风、树师魂、正行风、树形象等师德系列教育活动。（3）抓典型，促进师德活动的开展。为了推动师德建设活动的开展，我校开展了学习全国师德标兵先进事迹活动，树立自己学校的师德典型。增强教师学典型、赶先进意识，涌现出一批先进个人。2、紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。（1）通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。（2）通过“一周一升旗，一周一广播，一周一班会”三个一活动丰富学生思想教育、

3、强化学生行为养成。（3）利用黑板报、班队活动课、晨会课进行大力宣传教育，在学校的工作布置上，常规教育始终是德育的首要内容。我们还发动全校学习了中小学生守则和小学生日常行为规范，再一次加强了对学生的常规教育。（4）我校对常规管理的检查督促分工细致，以学生的卫生习惯的养成和课间纪律为重点，协同教师值日岗，对学生在校的行为习惯进行全面的管理。近来，学生的常规有了很大的改观，原来纸屑横飞的现象得到了遏制；课间奔跑现象也有所减少了。3、注重节假日教育，拓展德育的有效途径。节假日一般都有特殊的教育意义，且主题鲜明，重点突出。我校坚持利用重大节日开展教育活动，寓教于乐不放松。每逢重大节日都要举行主题庆祝活动

4、。如：3月5日学雷锋做好事活动；3月15日消费者权益日；植树节活动； “五一”庆祝活动；“六一”表彰会暨新队员入队仪式；教师节活动；庆国庆等。如今年的教师节活动：要求教师做到不辱骂体罚学生，要尊重学生、爱护学生，教师要主动深入了解学生的心理状况，在学习上生活上及时第帮助指导他们，促进他们健康发展。学生要尊敬老师，听老师的话，认真听课，按时完成作业，见到老师要主动地打招呼。要求在教师节期间更加遵守纪律，认真学习，用实际行动减少老师的工作负担。还开展了一个“我尊敬的老师”红领巾广播会，给老师写封信（做贺卡）活动，教师节庆祝大会。4、大力开展德育专题周、月活动，强化德育内容，突出德育重点。德育专题活

5、动是对学校德育的深化，通过专题活动的举行，使德育主题和德育重点得到升华，同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生在潜移默化中接受教育。安全教育周活动：利用黑板报、校园广播等对交通法规进行了全面的宣传。诚信教育专题：学校明确把开展诚信教育工作作为德育工作的一项重要内容来抓。环境教育专题活动：本学期，出刊了一期以“环保”为主题的黑板报，向学生宣传有关知识，还组织观看录像，延伸了环保知识。总之，我们的德育工作始终围绕着为培养具有高素质的一代新人而开展着，其中有很多活动很有意义，使广大师生得到了较好的教育。同时德育工作领导小组积极又充满热情的工作以及少先队的工作使我校的德育工作佳绩不断，并始终呈良性态势发

6、展。班主任的工作也比较到位。二、困惑。尽管我们围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：1、学校德育与社会影响时而触合、时而冲突，“个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。2、升学教育机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。3、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。4、手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。5、单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的

7、增多，使德育更为复杂。6、工作压力比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。7、德育的社会实践活动开展比较困难。三、思考：学校德育应该成为素质教育的最终目的即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。针对当今学校德育的现状，要使每一位教师都确立德育首位的思想，德育是素质教育的灵魂。我们所要做的工作是让全校师生和家长坚信德育对学生的重要意义，理顺德育和教学的关系，用正确的眼光看待当今社会片面追求升学质量的问题。所以，学校的德育骨干和德育领导小组都要学会分析，共同商讨对策，并形成行之有效的办法或措施。我们认为：一是要加大力度地宣传。通

8、过学校、家庭、以及社会宣传正确的思想，力争形成对德育有利的舆论。要利用好来自各方面的力量，优化学校的德育力量。我们更要认真实施关于中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以此为抓手，大力推动德育工作。二是形成更细致的德育考核和检查制度。通过检查和考核，督促全校师生参与德育，实践德育。对于教师，要有明确的德育教学任务，将课堂是否渗透德育内容作为实践课、公开课的评课标准之一；对于学生，要和学生素质报告书结合起来运用。同时也要严格把关学生的各项评优，改变以前只看成绩不论品行的偏面做法。通过德育考核，力求使教师任务明确，学生学有方向。三是主动寻求社会力量的帮助，增强学生的社会

9、实践经验。要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力，积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响，认识照本宣读的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的学生。四是德育要以人为本。在进行德育的过程中，我们要把学生的接受程度与学生的个性特点，作为德育教育的必要条件来对待，平等对待每一个学生。以人为本，就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的道理。总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，每个德育工作者都应该用心做好。四、今后的打算：1、构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。2、加强德育实践，探索德育新途径和新策略。3、认识“灌输式”德育的局限性，推行体验教育。4、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡