春天的秘密活动设计

1、大班语言：春天的秘密活动设计教材简解：“千山花草碧，万树杏花飞”，春天是个多姿多彩，生机盎然的季节。我根据大班教材“我们在春天里”这一主题设计了“春天的秘密”语言活动。对我们来说，春天并没有什么秘密，可对孩子们来说春天的秘密可真不少。春天的秘密是一首“循环反复的句式”为主的意境优美充满情趣的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的河水，嫩绿的垂柳，红着小脸的桃花，蓝天下啁啾啁啾的燕子，农民伯伯忙着耕种的身影，谱写了一幅充满生机的春之图，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌内容通俗易懂，贴近孩子的心灵，很容易将孩子带进大自然。目标预设： 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的

2、关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本节活动的目标定为：1了解春天的特征，理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。2了解河水、垂柳、桃花、燕子、麦苗等在春天的变化。3能大胆、清楚的表达对春天的感受。活动重、难点：重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受。难点是：学习诗歌中角色的语言和动作。设计理念：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”纲要指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活

3、动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。让幼儿在玩中学、学中玩，使学习成为一种乐趣。所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受。设计思路：幼儿天生喜欢大自然,但是春天来了,大地万物发生了哪些明显的变化？该用怎样的语言形容它们，这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。在活动之前，我先有意识的带领幼儿观察春天里的各种植物变化，部分有心的家长也带领孩子观察了周围的环境，在活动过程中，我准备了歌曲春天在哪里的音乐磁带，春天的大背景图一张，辅助幼儿在活动中找到春天的感觉，最后，让幼儿进行歌表演，更有助于幼儿抒发内心的情感。通过这一活动的组织,不仅

4、能进一步增进幼儿对季节变化的认识,还能使幼儿通过儿歌强化语言的学习,增加对春天的情感认识及对文学作品的喜爱。活动流程：创设情景，激趣引入欣赏理解表现表达拓展延伸，层层深入。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师： 寒冷的冬天过去了美丽的春天来了，小朋友们想不想去找一找美丽的春天啊！那今天让我们一起去找一找美丽的春天吧。 幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室 。 二、初步欣赏诗歌春天的秘密。教师有感情的朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。初步感受春天的美。三、播放媒体课件幼儿再次完整欣赏诗歌春天的秘密诗歌中描写了哪些景物？它们是怎样告诉你们春天的秘密的？小朋友们想不想知道？那今天老师就和你们一起

5、来细细读一读这首诗歌。四、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。1教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。（1）欣赏第一段，理解小河里的冰融化了。 提问：春天来了小河里的冰怎么了？河水怎样的流着？河水说了什么话?它又是怎么说的？为什么要小声的说？师带领幼儿学一学河水说的话。（2）欣赏第二段，理解垂柳换上嫩绿的春装 。提问:春天来了垂柳发生了什么变化?垂柳换上新装后微风一吹怎么样？老师当春风，小朋友当垂柳，我们来演一演。垂柳是怎么说的？老师和幼儿学一学。（3）欣赏第三段，桃花绽放。提问：春天来了桃花是什么样子的？桃花是怎么说的？说了什么？师和幼儿微笑着学一学桃

6、花说的话。（4）欣赏第四段，理解燕子从南方飞回来了提问：春天来了，天气变暖了谁飞翔在天空中？它们是怎样叫着说的？说了什么？ 师和幼儿一起学一学小燕子说的话。（5）欣赏第五段，理解麦苗使劲从土里往上钻。 提问：春天到了睡了一个冬天的麦苗变成了什么颜色？它们是怎样从土里往上钻的？小麦苗们又是怎样说的？说了些什么？师和幼儿一起学一学小麦苗说的话。学一学使劲钻的样子。（6）欣赏最后一段，理解农民伯伯忙着耕种。春天来了农民伯伯又在干什么了？拖拉机发出怎样的响声？它们又说了什么了？农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）五、再次欣赏诗歌春天的秘密。1.欣赏配乐诗歌春天的秘密。2.提问：诗歌中河水、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机它们是怎样告诉你们春天的秘密的？六、表演春