和小学生谈谈写诗

1、和小学生谈谈写诗 王宜振不少小朋友爱诗、写诗，他们同球迷、歌迷一样，还是一个小小的诗迷呢！不少小朋友会问：什么是诗？又怎样才能写好诗？我想，要给诗准确地下一个定义，实在不好下。每个小朋友都会说话，但要把每个小朋友都想说却都没有说出的话写出来，我想，这就应该是诗。如有一个小朋友看到大树上有一个鸟窝，他就写了一首诗，鸟窝是大树的一只眼小朋友看看，鸟窝是大树的眼，却不是每个小朋友都能说出的，这个小朋友说出来，我们就说他写出了一首诗。这样看来，诗并不神秘。那么，又怎样来写诗呢？下面，我想教小朋友几招，你们不妨学一学，试一试。 想象要奇特每个小朋友都会想象，想象力是每个小朋友都具备的一种素质。

2、但要想得奇，想得妙，却不是每个小朋友都能做得到的。有些事物，也许大家天天见到它，司空见惯，习以为常，谁也不去特别关注。如苹果熟了往地上落，牛顿就想，苹果为什么偏偏往地上落，为什么不往天上掉呢？这一大胆奇崛的想象，使他发现了万有引力定律。我们说，想象了不起啊！它是发明的前奏！我们写作文，更离不开想象。没有想象的作文，是干巴巴的作文。有了丰富想象的作文，就是有血有肉的作文。那么，诗更是这样。诗更注意想象。那么，诗又是怎样进行想象的呢？我们看看著名诗人金波的如果我是一片雪花：如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？我飘落到

3、妈妈脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。这首小诗，向读者展开了一连串的想象。你看，一片小小的雪花，仅仅是往什么地方飘落，就展开了如此丰富的想象。起初是飘到小河，变成一滴水。变成水更有趣儿，它可以同小鱼小虾游戏。接着，去飘到广场，飘到广场更有意思，它可以变成一个胖雪人，望着小朋友笑眯眯，好像有千言万语，都含在这一笑里了！再接着，去飘到妈妈脸上，亲亲妈妈，然后再融化。这一切行动，妈妈并不知道，她不知道这小小的雪花，就是孩子变的。孩子亲了她，又变成一个小水珠，伏在她的脸上。这一系列亲昵的行为，更是写出了孩子对妈妈的爱。读完这首小诗，一颗天真、善良、美好的童心跃然纸上，令人为之动容。为什么会产生如此感动人

4、心的效果呢？其根本之所在就是一连串的想象。想象使我们的精神世界更奇妙、更富有、更美好。小诗的题目中有“如果”二字，这是一种“假设”句，有了这种假设，一个个奇妙的、充盈着魔力的、倾注着神奇传说的奇思妙想便脱颖而出，这样的小诗无疑是具有无穷诱惑和神奇魅力的。我曾经写过一首红蜻蜓的小诗，只有四行：我捉住一只红蜻蜓，放进小小的标本夹；想不到春天竟哭了起来，春天说她丢失了一只脚丫红蜻蜓大家见得多了，也司空见惯了，可要从司空见惯的事物中发现诗意，这除了要靠敏锐的观察力，还要靠超拔的想象力。当你捉住一只红蜻蜓，放进小小的标本夹里，你会有什么感觉呢？你会想小草会怎么样，花朵会怎么样，大地会怎么样，春天会怎么样

5、，我想象春天竟哭了起来。春天为什么要哭呢？这是因为红蜻蜓飞上飞下，就像春天的一只红脚丫在走。我捉走了它，春天就失去了一只红脚丫，没有了那只红脚丫，春天心里该多么难受呀，那就自然会哭了。这一系列想象，不仅使人拍案称奇，也使人为之动情和感动。想象，往往可以使诗歌避免雷同。譬如我的蓝眼睛和长睫毛：小池塘真蓝真亮它是大地妈妈的一只眼睛总是睁着大地妈妈想做一个漂亮的梦可眼睛总是闭不上我们在它的周围栽了一圈小树小树长粗了小树长高了眼睛有了长长的睫毛现在它的睫毛可以轻轻关闭大地妈妈可以做一个甜甜的梦了这首诗写于上世纪八十年代初期，三十年过去了，这首小诗仍然常读常新。为什么会产生如此效果呢？因为小诗想象奇特，

6、它的想象具有不可复制性。那个时代，光明日报发表了实践是检验真理的标准，人们的思想开始解放。我想写一首植树的小树。可怎样去写这样一首小诗，这下可难住了我。一是我表现的主题并不新鲜；二是这方面的诗别人写过了许多，自己要写出新意来，并非易事。可我又有一股倔劲，我不写则可，要写则要跟别人不雷同。我想，要大胆解放思想，要使孩子从旧的“你挖坑，我放苗”、“我为祖国搞绿化”的口号诗中解放出来。有一天，我来到一个小池塘边，围着小池塘左看右看，这时我突然发现，这个小池塘多像大地的一只眼睛呀，可这只眼睛却没有睫毛。我想，如果在它的周围栽上一棵棵小树，这只眼睛不就有了睫毛了吗？回到家里，我便一口气写下了这首小诗。后

7、来，这首诗在诗刊和美国的世界日报发表出来，众多的读者认为小诗构思奇妙，在同类诗写作中有重要突破。它引领小读者从时下的口号诗中解放出来，走进一个完全艺术化的境界。思维要反常我们说，诗歌的想象要奇特，也可以说要创新。可是怎样才能有新意？这也许是所有的诗人终生的追求。这里，我不妨给大家教一个方法，叫做反常法。什么是反常法呀？就是思维要反常。也就是一种逆向思维。当然，光反常还不行，还要合道。什么是合道呀？就是合乎事物发展的内在逻辑。有了反常，再加上合道，就能写出内容新颖的小诗来。那么，我们在写诗中，又怎样运用反常这一手法呢？我们常用的手法就是语言变形。下面，我们以台湾诗人林武宪的鞋为例：我回家，把鞋脱

8、下姐姐回家，把鞋脱下哥哥爸爸回家也都把鞋脱下大大小小的鞋是一家人依偎在一起说着一天的见闻大大小小的鞋就像大大小小的船回到安静的港湾享受家的温暖这首小诗，可谓新奇。为什么新奇呢？关键是诗人用了反常的写作手法。在这首小诗中，诗人用了两次变形。一次是把鞋变成船，鞋变成船好理解，因为一只鞋的样子多像一只小船呀！但诗人的二次变形，即把鞋变成了人，这就比较难理解了。因为鞋和人有了较大的区别。但不论是鞋变船，还是鞋变人，都是可以想象的。鞋变船是外在本质像，鞋变人则是内在本质像。因为每个人都有自己不同形状的可脚的鞋子，每个鞋子可以代表一个人。这样，鞋变人也就心知神明了。无论是大变形还是小变形，这种变又是完全合

9、乎生活逻辑的，这就叫合道。一首小诗经过两次语言变形，则把诗的意境推到极致。台湾诗人林焕彰的妹妹的红雨鞋，也是思维反常的一首好诗：妹妹的红雨鞋，是新买的下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏，我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。这首小诗的变形之大，令人难以想象。红雨鞋变成了红金鱼，大自然变成了一个大鱼缸。鞋变鱼不像鞋变船，它们的相像之处少了，但从颜色都是红的这一点，也还是可以想象出来的。这种变化是一种质的变化，而且是无生命的红雨鞋变成了有生命的红金鱼，这种变形被称之为大变形。往往变形越大，诗的张力也就越大，也就更容易产生一种新奇的效果。我曾写过一首时间的小诗：有一个淘气包把

10、时间切了一刀切成白天和黑夜像黑白两个大蛋糕太阳是这个白蛋糕的蛋黄我猜想它的营养价值一定很高月亮是这个黑蛋糕的果仁我猜想它的味道会又香又好时间对孩子来说，尤其是对幼儿和小学低年级的孩子来说，是非常抽象的事物。要写好这首诗，其关键在于要把抽象的事物变成具象的事物。在这里，我先后进行了两次变形。一次是把时间变成白天和黑夜，白天和黑夜都是小朋友常见的看得见的事物，无疑会感到亲近。但这还不够，接着我又进行了第二次变形，变成白蛋糕和黑蛋糕，这一变，变得更具体更生动了。不但把抽象的变成了具象的，而且色、香、味俱全，不但可触可感，而且还会倍感亲切。这种大变形，甚至变得面目全非，但它带给小读者的审美感受却是全新

11、的、持久的，每每回味起来，都会满口生香。又如，我的小诗岁月磨小的母亲：岁月磨小的是我的母亲真的难以想象母亲会变得越来越小小到最后竟变成一粒纽扣它是那么的不起眼站在我的衣服上守护着我我的眼睛亮时它就发暗我的眼睛暗时它就发亮天下写母亲的诗歌太多了，这首小诗却写得小巧、新奇、别致，不与别人雷同。不少评论家认为，一首仅仅11行的小诗，却写尽了人间情感、时光的秘密和生命悲怆的变迁，带给人们的永远是心灵的震撼和全新的审美感觉。一首小诗，为什么会产生如此效果呢？它的秘密究竟在哪里呢？我说，它的全部秘密在于运用了一种大变形。把母亲变成纽扣，这对一般读者来说，似乎不可思议。但正是运用了这一变形，才使纽扣的亮暗和

12、孩子眼睛的亮暗形成了一种天然的默契，从而产生一种无法令人复制的新奇效果。 事物要化小写诗，常常要对一种事物进行描写，太大了，不容易写好。像人们常说的：“老虎吃天，无法下爪。”这就常常需要一只眼睛看世界，把大千世界浓缩成一个小小的窗口。要学会以大化小，以小见大。这里，我们不妨看看著名诗人艾青的小诗盼望：一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达诗人艾青对水手的生活十分熟悉，但要写水手的生活，该抓些什么呢？诗人艾青深谙化大为小这一手法，他首先抓住了水手生活两件最常见的事，那便是起锚和抛锚，起锚又该抓什么呢

13、？他抓住了起锚时那一片洁白的浪花；那么，抛锚又该抓什么呢？他抓住了抛锚时那一阵铁链的喧哗层层化小，越化越小。以大化小的手法，帮助诗人抓住了海员生活中最常见却又是最本质的东西。就像我们平时牵牛，牵住了牛鼻子，那牛自然就会乖乖地跟你走了。但小诗写到这里，并没有结束，而是继续往深处开掘，揭示了海员的一生一直是“盼望出发”和“盼望到达的”。从而揭示了人的一生就是一个不断追求、不断胜利的循环往复的过程，从而表达了海员生活的深层的人生内涵，令人回味无穷。我们不妨再看看谢武彰的春天：风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天在哪里春天在哪里花不知道自己就是春天写春天，不好写，春天是一个季节，太大了，不好下手。何况写春天的人太多了，古今中外，不乏优秀篇章。倘若写不出新意，便成为败笔。谢武彰深谙以大化小之手法，他把春天浓缩在一朵小花上，由她到处寻找春天到恍然