高校外语教师骨干教师系列研修班(一)语料库在外语教学与研究中

1、1高校外语教师骨干教师系列研修班（一）高校外语教师骨干教师系列研修班（一）语料库在外语教学与研究中的应用语料库在外语教学与研究中的应用2提纲提纲n介绍介绍Range32n 教学功能教学功能n 研究功能研究功能n英语专业学生口语词汇使用情况的英语专业学生口语词汇使用情况的研究研究3研究词频广度的工具研究词频广度的工具nRange32nPaul Nation and Averil Coxhead nAlex Heatley4Range32的功能的功能教学功能教学功能研究功能研究功能5基本概念基本概念n 形符：单词形符：单词( (token)token)n 类符：不重复的单词类符：不重复的单词( (

2、type)type)n 词族：同词根的单词词族：同词根的单词( (word family)word family) 6Example In brief, the aim of formal education is to equip the young with the skills to earn a living, to have sound moral values, and as they grow up, to become responsible adults and loyal citizens(36).7Examplen词族词族ACCEPT ACCEPTABILITY ACCE

3、PTABLE UNACCEPTABLEACCEPTANCEACCEPTEDACCEPTINGACCEPTS Range.doc 8Lexical Frequency Profilen 词频等级概貌词频等级概貌 (Laufer & Nation)词频等级词频等级词族词族词形词形Baseword 19984119最常用最常用Baseword 29883708常用常用Baseword 35703107次常用次常用Off the list不常用不常用9教学功能教学功能nWhat are the words in the text which the learner is not likely

4、to know?10Step 1打开文件：打开文件：c:/Workshop/Corpus Tools/ RANGE32 11Step 2Click File12Step 3: 选择文本选择文本C:/workshop/xu/ELT/Pedagogic corpus/第1个摘要13Step 4:在 前面打前面打 Mark Texts14Step 5: nSave file as abstract in c:/workshop/workspace15Step 6: 起文件名：起文件名：abstract16Step 7: click 打开17Step 8：Click Process files18St

5、ep 9: 处理完毕，关闭窗口处理完毕，关闭窗口这表示处理完毕19Step 10: 查看结果查看结果C:/workshop/workspace/abstract.mrk20检查新课文的词频广度检查新课文的词频广度n Unmarked words are in Basewrd1.txtn Words marked with are in Basewrd2.txtn Words marked with are in Basewrd3.txtn Words marked with are not in any of the lists21nSeveral factors work together

6、to result in group work where everyone involved is interested, active and thoughtful. If these factors agree with each other then group work is likely to be successful. If they are not in agreement, group work is likely to be unsuccessful. The five factors are the learning goals of group work, the t

7、ask, the way information is distributed, the seating arrangement of the members of the group, and the social relationships between the members of the group.22Range32Range32的研究功能的研究功能n 检查学生的词频广度检查学生的词频广度23nVocabulary size and use: lexical richness in L2 written productionnBatia Laufer & Paul Nati

8、onnApplied Linguistics, Vol. 16, No.3, 199524Lexical Frequency ProfilesnWill there be a significant difference between the LFPs of different language proficiency levels?nWill the LFP of the compositions correlate highly with the scores of the same learners on the active version of the Vocabulary Lev

9、els Test? 25WORD LIST TOKENS/% TYPES/%FAMILIESOne 54/72.0 34/69.4 33Two2/ 2.7 2/ 4.1 2Three14/18.7 9/18.4 9Off the list 5/ 6.7 4/ 8.2 ?Total75494426第二部分第二部分n英语专业学生口语词汇词频英语专业学生口语词汇词频广度的变化广度的变化27研究问题研究问题n英语专业英语专业1 14 4年级学生使用口年级学生使用口语词汇的词频广度发生了什么语词汇的词频广度发生了什么变化变化？28词频广度词频广度n 词频等级词频等级 (Laufer & Nati

10、on)词频等级词频等级词族词族词形词形Baseword 19984119最常用最常用Baseword 29883708常用常用Baseword 35703107次常用次常用Off the list不常用不常用29两类语料两类语料n 学习者语料学习者语料n 美国大学生语料美国大学生语料30语料来源与采集语料来源与采集收集时间收集时间Tokens1年级年级(56)2001.1214,3492年级年级(56)2002.1214,5353年级年级(56)2003.1215,7274年级年级(56)2004.1216,538美国大学生美国大学生（15）6,94031Topic OnenIs it app

11、ropriate for a college student to rent an apartment and live outside the campus?n1年级、年级、4年级、美国大学生年级、美国大学生32Topic TwonMake critical comments on the use of electronic dictionaries among college studentsn2年级学生年级学生33Topic ThreenDo you think it is appropriate for college students to get married? Give you

12、r opinion and reasons?n3 年级学生年级学生34语料采集方式语料采集方式n地点：语言实验室地点：语言实验室n方式：准备方式：准备3分钟，独白分钟，独白3分钟，全分钟，全程录音程录音35语料整理语料整理n口语录音转写口语录音转写n逐盘转写逐盘转写n硕士生校对，博士生审定硕士生校对，博士生审定n清理语料清理语料n剔除重复、自我修正、非正式句剔除重复、自我修正、非正式句首等（首等（Foster et al, 2000)Foster et al, 2000)36语料分析语料分析n运用运用Range32Range32逐人逐次计算词频广度逐人逐次计算词频广度n运用运用repeated

13、 measures repeated measures 比较比较4 4个年级之个年级之间的差异间的差异n运用非参数双样本运用非参数双样本Mann-Whitney Mann-Whitney 分别检分别检验验4 4年级学生与美国大学生之间的差异是年级学生与美国大学生之间的差异是否显著否显著37主要研究工具主要研究工具nRange32nSPSS38研究结果研究结果1年级2年级3年级4年级美国大学生1 级68.2263.9361.8659.5967.222级16.8013.8911.1514.8811.773级4.768.0112.489.767.26其他10.2214.1714.5113.7113.

14、75391级词汇78.0080.0082.0084.0086.0088.00一年级二年级三年级四年级402级词汇4.005.006.007.008.009.00一年级二年级三年级四年级413级词汇6.007.008.009.0010.0011.0012.00一年级二年级三年级四年级42Step 1打开执行文件：打开执行文件：c:/Workshop/Corpus Tools/ RANGE32 /Range32.EXE43Step 2Click File44Step 3: 选取文本选取文本C:/Workshop/Wen/corpus/learners/Untagged/speaking/syear

15、145Step 4：highlight 20个文本个文本46Step 5：click打开47Step 6：打开菜单打开菜单File，save48Step 7: 将文件保存到workshop/workspacenC:/Clworkshop/49Step 8: 起文件名：起文件名：syear150Step 9: click 打开51Step 10：Click Process files52Step 11: 处理完毕，关闭窗口处理完毕，关闭窗口这表示处理完毕53Step 12：查看结果查看结果c:/workshop/workspace/syear1_range.txt54Step 13: 55如果需要得到每个文本的结果如果需要得到每个文本的结果nStep 1: 打开打开range，准备处理成批文件准备处理成批文件（最多（最多32个）个）nStep 2: 打开打开File: open 选取需要处理的选取需要处理的20个文件个文件 nStep 3: 在在batch files 前面打前面打 5657nStep 4: Click