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文档简介
1、圆的认识教学设计 尚二小学 连润枝教学目标: 1、认识圆,学会用圆规画圆,掌握圆的基本特征。 2、经历观察、合作、探究、游戏等活动认识圆各部分的名称;通过画一画、折一折、量一量、比一比等方法发现圆的特征。培养学生自主探究的意识和动手实践的能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、让学生体验获取知识、解决问题的过程,激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘,感受圆的美、生活的美,培养学生的审美能力。教学重点、难点: 理解圆的相关概念,归纳圆的特征,能运用所学知识解决实际问题。教学过程:一、创设情境,引入课题课件出示:套圈游戏游戏规则是什么?我们来看这个游戏,12个小朋友站
2、成一行,谁先套到这个瓶子,谁就是冠军,对这样的比赛你有什么想法?既然大家都认为这样的比赛不公平,那么小朋友们应该怎样站才算公平呢? 能说说你的理由吗?看来大家对圆的知识的了解还真不少,今天这节课我们进一步来认识圆,相信通过这节课的学习,大家对圆一定有更深入的了解。二、动手操作,引出概念说到圆,同学们一定不会陌生,老师收集了一些关于圆的图片,我们一起来欣赏一下。生活中你还在哪里见到过圆?(举例说明,并且说一说哪里是圆。)活动一:画圆看来大家平时非常留心观察,现在请拿出你们的工具,试着在空白纸上画出一个圆。现在请同学们观察你的圆,看一看,摸一摸,同桌的同学互相说一说圆是什么样子的?与我们以前学过的
3、图形有什么区别?回顾以前学过的图形,对比观察。(从边、角等方面对比说明)圆是平面上一种封闭的曲线图形。大屏幕展示,圆内、圆外、圆上的点。活动二:用圆规画圆刚才大家画圆的时候,有的同学用圆规,有的同学用其他工具,有什么区别吗?用圆规画圆应用广泛,可以画不同大小的圆。用圆规画圆,引出圆心、半径、直径的概念。一起看大屏幕(出示课件),找一找圆的半径和直径。总结圆规画圆的方法:1、在纸上画一个点,即圆心。2、用尺子量出半径,画出另一个端点或画一条半径。3、针尖固定在圆心不动,带有铅笔的一只脚旋转一周。现在请画一个半径是2cm的圆,并用字母标出圆心、半径和直径。老师观察学生画的情况,巡回指导。三、 合作
4、交流,探究特征活动三:折一折、画一画、量一量半径和直径大家都分得清了,其实同学们,关于圆还有许多值得我们去探究的地方,你们想不想自己动手去发现?下面请同学们把你的圆形纸折一折,看你有什么发现。1、 圆是轴对称图形。2、 半径和直径都有无数条。3、 同一圆内,所有半径都相等,所有直径都相等,直径长度是半径的2倍。4、 圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。四、应用新知,解决实际问题现在要考一考大家,请看大屏幕:1、 根据半径与直径的关系,看图填空。2、 判断。接下来看我们能不能用刚才的发现解决一些实际问题。1、说一说车轮为什么都做成圆的?车轴应装在什么位置?2、草地上的木桩上拴了一头小牛,想一想,这头小牛吃草的最大范围会是一个什么形状呢?可是,小牛虽然吃了一个圆里的草,还没有吃饱呢,你能帮帮它吗?3、学校要建一个直径是10m的圆形花坛,你能用什么方法画出这个圆?五、课堂小结让我们一起回顾一下,通过这节课的学习,你有哪些收获?六、作业如何找到用工具画的圆的圆心?圆的认识教后反思连润枝圆的认识是六年级上册第五单元的内容,比较靠后,学生没有接触过,而且是认识探究课,用多媒体上课,学生积极性比较高,课堂气氛有点出乎意料,学生都愿意回答问题,这一点我以后会加强,一定要培养学生说的能力,让他们敢说、会说,并且说好。课堂上,用圆规画圆部分,学生很慢,耽误了时间,应该先让学生说怎样画,再总结,
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