关于《我是什么》说课材料

1、关于我是什么一文的说课材料一、说教材小学二年级课文我是什么本文是一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与生活的利害关系。课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。在第一课时教学中，孩子们通过自主学习，基本认识并能运用本课的生字、词；在初步的朗读课文中，知道了“我”是指水。在第二课时的教学中，主要任务是指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。让学生知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 二、说教学目标知识目标：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的

2、变化形成的。能力目标：1. 培养学生好学好问的良好习惯。2. 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。情感目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、说教学重点1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.了解水的变化。四、说教学难点了解水的变化以及与人类的关系。 五、说教学方法1.遵循低年级学生年龄特点，注意激发学生兴趣的，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。2.本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。重视朗读感悟、以读为主、读读想想、读读说说、读读背背、初读感知、品读赏析、精读回味，充分重视学生在朗读中

3、的独特体验。六、说学法指导：采用自主、合作的方式， 探究问题、解决问题，使学生在生生互动，师生互动中相互启发，拓展思路，享受学习之乐，让学生在开放的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。七、说教学环节组织教学。一、激趣导入 我是猜谜小能手：我浮空中变成云，我落地上就是雨，我变硬球叫雹子，我变小花叫做雪，请你猜猜我是谁？1、 板书：我是什么 2、 读课题3、 激趣导入（1）、师：通过上节课的学习，你们知道“我”是指什么吗？ （2）、出示水娃娃。（音频课件）(板书)二、复习巩固生字、词语。 (1)、生字复习。（识字、组词）（生字课件展示） （2）、词语复习。（齐读词语

4、）（词语课件展示） 师:孩子们，你们真聪明，不一会儿，就闯过了第一关，可是，下一关有点儿难度了，你们有信心闯过吗？那就让我们一起来，齐心协力地闯过这一关吧！三、精读课文，了解水的变化。（一）自读感悟自主探究 读读想想 1、默读全文，想一想： “我”能变成什么？文中哪些段落写了我的变化？ 2检查自学情况。句式1课件展示：我会变成 ，又变成 。(板书)3.水是怎样变成汽的?(动画1 水汽 展示：孩子们 ，看！这是一群多可爱的水娃娃呀！仔细看，他们都变成了什么?（抽生答）是怎样变成汽的？能用书上的句子说一说吗？（抽生答）（板书 ：太阳图）4.汽是怎样变成云的？动画2 汽云 展示:再仔细看看，汽又是怎

5、样变成云的？（抽生） 5.云的色彩课件：云的色彩展示：云最爱打扮，它的衣服可多了。看！这是穿着衣服的云，叫云；这是穿着衣服的云，叫云；这是披着的云，我们把它叫做。6.朗读云的色彩的句子。（抽生分读：你想穿什么颜色的衣服，就读相应的句子。）句式2课件展示：有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。人们叫我“云”。7.句式形式体会、运用“有时候有时候” （1）、能把这两句话说完整吗？（抽生填）句式2课件展示：a、云也是多变的，它的形状可多啦：有时候像一只可爱的小狗，有时候像 b、月亮有时候 的，像 ，有时候 的，像 （2）、齐读句子(二)精读赏析 1出示第二段课文内容。

6、刚才，我们了解了水被太阳一晒，就变成 ，升到天空，又变成 。现在，请孩子们在小组内用你喜欢的方式读一读第二自然段，小组内讨论课件展示:我会变，变成汽，又变成云，碰到 ，还会变成 、 、 。2、拿出你的小铅笔，用找出表示动作的词。3、组内自由读课文第二自然段。4、交流。（板书：雨、冰雹、雪）5、出示字卡：落、打、飘你找出的表示动作的字是哪三个呢？看着我这儿的卡片，伴上动作，教小朋友们读一读。6、贴卡（板书：落、打、飘）雨、冰雹、雪是怎样从天空回到地上的？你能来帮帮它吗？（抽三个学生贴）能说说雨、冰雹、雪是怎么下来的吗?(贴好后，三个学生分别说说)7、他们贴对了吗？为什么会这样贴呢?（抽生答）8、

7、再次巩固看板书引读：雨是（落）下来的，冰雹是（打）下来的，雪是（飘）下来的。9、全班分读（分雨、冰雹、雪）10、全班齐背诵（三）品读回味领悟第四自然段（看板书，引导小结）水的样子是多变的，通过太阳的照射，水变成，又变成，碰到冷风，就变成雨下来，冰雹下来，雪下来。（音乐）雨、冰雹、雪回到地上又变成水，水就是这样在自然界里循环变化的。1、 自由朗读第四自然段平常，回到地上的水娃娃游玩的地方可多了，它能在不同的地方变化着做不同的事呢。请孩子们用正确的读书姿势自由地读一读第四自然段。 2、填空平常，水娃娃都在什么地方做什么呢？（抽生填空）（课件展示：三自然段）：我在 里 ，在 里 ，在 里 ，在 里

8、，在 里 、 。 3、（动画3配乐）师引读这是水面平静的池塘，水娃娃们正在这里，周围是那么安静；这是缓缓流淌的，水娃娃们正在这里悠闲缓慢地；这是奔腾的，调皮的水娃娃经常在这里；这是波涛汹涌的，水娃娃们经常在这里，它们玩得多开心呀！4、再次领悟朗读（自由读）（四）合作探究感悟第五自然段小组合作学习1.读一读 ：朗读课文第五自然段。 2.找一找 ：找出本段出现的反义词。 3.说一说 ： “我”为人们做了哪些好事和哪些坏事？（1）出示：温和-暴躁 好事-坏事 （ 两对反义词）（2）我们来看看，水温和时做了哪些好事？（课件 灌溉田地 发动机器）（3）观看课件 暴躁的水，谈想法水对我们人类的作用有很多很多，可是，有时人类忽略了水的存在，水就会变得暴躁而做坏事，我们一起来看看吧！4.交流（五）比一比 读一读学习课文第六自然段指导学生比较“小朋友，我是什么？”和课文题目“我是什么”在读法上的不同，以及在文中所起的作用。四、观看flash课文朗读，再次感受水的不同变化。五、课堂小结：今天，我很高兴，因为我和孩子们一起又学到了新知识，知道了水会变，太阳一晒就变成汽，升到天空又变成云，碰到冷风又变成雨落下来，冰雹打下来，雪飘下来。有了水，才有一个个江河湖泊，才有我们这个美丽的世界，水是万物生长不可缺少的物