违法犯罪的后果积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）.doc

1、违法犯罪的后果_积极同违法犯罪做斗争 教学设计二见义勇为，积极同违法犯罪做斗争 教学设计二教学目的认知目的认识积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受损害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。才能目的1利用社会热点、时事新闻事例来分析p 、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。2讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析p 与理解，培养学生独立考虑的才能和区分是非的才能。3结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的才能。掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断进步自我保护才能。思想觉悟目的懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。能意识

2、到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是非常有害的。明确青少年同违法犯罪做斗争不光要勇气，更要有智慧，增强学生敢于并擅长同违法犯罪做斗争的意识。逐步培养见义勇为的好品质。教学重点见义勇为，积极同违法犯罪做斗争。教学难点施行正当防卫同做斗争。教学过程导入新课同学们，我们从初二学习法律常识至今已经将近一年了。在这一年中我们都得到了哪些收获呢？学生答复老师归纳：我们不仅学习了很多法律知识知法，而且还懂得公民要自觉守法。最重要的在于，当我们自身或别人的合法权益受到损害时，公民还要勇于护法，用法律武器维护自己的合法权益。这就是我们今天要讲的内容。讲授新课一、见义勇为，积极同违法犯罪做斗争板书老师过渡：

3、如今老师这里有幅漫画，请同学们仔细观察，考虑以下问题。投影一幅漫画投影老师提问1图中有哪些人物？2你能从他们的语言和行为中判断出这是一种什么现象吗？3他们行为的最终结果怎样？4请用自己的语言把此图表达成一个案例。看哪位同学观察得最仔细，表达得最全面。设计此题的目的在于通过读图培养学生的观察才能、理解才能，为学习下面的内容作铺垫。老师归纳：我们可以看到，这幅图中的主要人物有：老奶奶、小偷、抓小偷的人。从他们的语言“抓小偷”、“来啦”、“站住”及行动中可以看出这是一种见义勇为，积极同违法犯罪做斗争，自觉保护国家、人民财产不受损害的高尚行为。每位公民都应该学习这种高尚的品德。1同违法犯罪做斗争，是公

4、民义不容辞的责任板书讨沦：有人认为，同违法犯罪做斗争是执法机关的任务，同公民个人没有关系，你认为这种观点对吗？请说出自己的理由。讨论时老师可指定分组讨论，讨论完毕后每组由一位学生发言，老师加以适当指导。老师归纳：在制裁违法、惩办犯罪的斗争中国家执法机关确实应该发挥重大作用。但是，同违法犯罪做斗争不只是执法机关的任务，还需要广阔人民群众的支持。因为违法犯罪行为必然会危害人民的利益。所以。积极地同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受损害，不仅是每个公民义不容辞的责任，而且也是法律赋予公民的权利。1公民同违法犯罪做斗争，具有重要意义板书材料：1999年3月7日晚。已经立春的北京那天下起了雪。出租

5、车司机郭亮在石景山区八宝山拉了一高一矮两名男青年上车。这两名男青年本来说从八宝山到大兴县九龙山庄。可是到了那儿又说找的人不在，又要返回八宝山。他们的行迹越来越可疑，在偏僻的小路上两次引诱郭亮下车。已有所警觉的郭亮始终没下车并悄悄锁上了左车门。车子到达八宝山已是夜里11点多钟，谁知两名男青年还是不下车，并再次提出要到石景山化肥厂。情急之中，郭亮抱着试试看的心理向后面开过来的出租车招了招手。车子停在了前面，走下车的是双环出租汽车公司的王鑫。郭向王使了一个眼色，王对郭的“处境”立马心领神会了。“我对周围环境比拟熟悉，前面就有紧急警务车，我跟在你后面。”王低声告诉郭。跟在郭亮车后面开出去没多远，王鑫便

6、停下车，跑到马路对面警务车前报了警。经搜寻，“高、矮”两人身上带着两把尖刀，一瓶禁药，两副绳子，以及手套、口罩等作案用具。事后王鑫说：“这样的事情对于我们出租车司时机时常遇到。遇到这种事，大家互相问一声，帮一把，好多问题都解决了，甚至可以救人一命。”投影老师提问：1在整个事件中郭亮是怎样做的？你对他所采取的行动有何看法？设计此问题为后面“青少年既要敢于又要擅长同违法犯罪做斗争”做铺垫。2王鑫又是怎样做的？3王鑫的做法是什么行为？4公民同违法犯罪做斗争有什么重要意义？此问题老师可组织学生讨论。5法律在“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”这方面是怎样规定的？你能在书上找得到吗？6这些条款说明，法律对

7、公民见义勇为，积极同违法犯罪做斗争的行为，持一种什么态度？法律鼓励并支持这种行为。学生答复老师归纳：在整个事件中，郭亮面对歹徒的预谋表现得既机智又英勇。他一一识破歹徒的花招，机智地同歹徒周旋，并借机向外界求助。这说明他既敢于又很擅长同违法犯罪做斗争。王鑫面对这种危急情况沉着冷静，在不惊动歹徒的前提下及时报警，使郭亮获救。他这种见义勇为的精神值得每位公民学习。由此我们可以看出，公民同违法犯罪做斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩办违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育，得到锻炼。从书中列举的法律条文中不难看出，我国法律鼓励、支持公民同违法犯罪做斗争，并将其明确规定

8、在宪法、刑法、刑事诉讼法等法律中。活动设计情境教学：请同学们看一组漫画。老师提问：你遇到过违法犯罪的事吗？当你遇到或看到违法犯罪现象时你会怎么做呢？学生答复，班上交流材料：昆明市人民银行分理处的营业员林茨、戴书华值班时，与持刀枪抢劫的歹徒拼死搏斗。戴书华不幸牺牲，林茨身负重伤12处。但在罪犯纵火时，林茨仍以惊人的毅力坚持斗争，用身躯扑灭火焰，然后，跌跌撞撞前去报案，使公安机关及时抓获了罪犯。投影老师提问1营业员林茨、戴书华奋不顾身保护的是谁的财产？2林茨在身负重伤12处的情况下仍用身体扑灭火焰，并跌跌撞撞前去报案表现出什么样的精神和觉悟？学生答复老师归纳：林茨、戴书华奋不顾身保护了国家、集体和

9、人民的财产。林茨的行为充分表达了忠于祖国、忠于社会事业的精神，表达了高度的社会觉悟和集体精神。2有人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是非常有害的板书过渡语：刚刚老师列举的这两个案例中的主人公都是值得颂扬的，他们的英雄行为和高尚品质，值得广阔青少年学习，值得每一位公民学习。目前我国正在努力成为一个法治化的国家，法律条文不断完善，法律体系也不断健全。按理说我国的社会治安也应该日趋稳定。可是事实却不是这样，光天化日之下抢劫、行凶的多了，歹徒的胆子越来越大，行为也越来越嚣张，这是怎么回事呢？让我们来看看下面这幅漫画。投影一幅漫画投影老师提问：1这幅漫画反映了什么样的社会现象？2在现实生活中你遇

10、到过这种现象吗？3你对这种现象有何看法？老师可把此漫画与教科书中第104页的漫画和案例结合使用。老师归纳：社会上有人看到违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是非常有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭到损害，而且会在客观上纵容和支持违法，同时，这也是懦夫、自私的表现，应该受到谴责。过渡语：在现实生活中，往往是凶恶、狡猾的。公民在与做斗争时既要英勇，又要机智，要向刚刚案例中的郭亮学习。特别是青少年，由于我们年纪小，经历缺乏，容易受到不法分子的损害。因此，在与其斗争时，不要硬拼，要讲求智斗，尽量减少不必要的伤亡。2青少年既要敢于又要擅长同违法犯罪做斗争板书材料：1998年11月8日，一

11、个普通的星期天。下午3点，当陈焕夫妇休息时，有人敲门，要“检查电表”。正在复习功课的儿子路路翻开门，一把枪对准了他的脑袋两个刑满释放的男人，一个51岁，一个30几岁，很壮，拿着两把自制的，想抢钱。三人不肯屈从，先稳住这两个歹徒，然后抓住时机，用手中的菜刀还击，制服了歹徒。投影老师提问：1路路一家人的行为说明什么道理？2案例中哪些情节表达了他们擅长斗争呢？3你能说说日常生活中英勇机智地同违法犯罪做斗争的好方法吗？学生答复老师归纳：上述事件说明，青少年在与违法犯罪做斗争时，既要英勇。义要机智，力求在保存自己的前提下，比拟巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。与违法犯罪做斗争的好方法有：设法稳住歹徒

12、，记住歹徒相貌，理解歹徒去向，及时拨打“110"报警 。老师提问：你都知道哪些报警 ？比比看哪位同学知道得多。老师总结：作为未成年人，我们不仅是父母的希望，更是国家将来的栋梁。为此，国家、社会、学校、家庭给予了我们无微不至的关心，未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的制定，又为保护未成年人增加了一道道法律屏障。然而1998年11月“流星雨之夜”，14岁的女中学生马旻由于轻信歹徒的欺骗而惨遭杀害。人们由此想到了一个问题：如今的孩子在知识、特长方面都有着较好的训练，但是，面对突如其来的危险和伤害，却往往缺乏应变的才能；孩子们能受到来自各方面的保护，却偏偏缺乏自我保护才能。同学们，我们是否想

13、过，在我们学这学那的同时，学习自我保护的知识和才能，才是最重要的。如今老师手中有一份北京青年报举办的“学生自我保护测验”，老师想用它来考察一下同学们的自我保护意识。活动设计：1每组选一名学生做评委，评委要给每位受测者的表演评分。5分为总分值2每组选一名学生作为测验者，测验者要按照老师给出的“模拟情境”表演。3每一个测验要测试23名学生，由评委给受测者分别打分，分数高者为优。投影四幅漫画由老师根据受测者现场表演的情况归纳总结。老师归纳：刚刚同学们针对不同的情境分别做了表演，评委也都根据受测者的表现做了评判。北京青年报的记者也用同样的内容分别测试了几名中小学生。让我们看看他们是怎么做的。请你给他们

14、的表现做一下评判。材料简介：测验一：当你走丢了，身边只有一部 ，这是你该怎么做？女生：“给我妈单位打 。”测验者：“你妈单位没人，都下班了。”女生：“给家里打 。”测验者：“你家里没人，都出去找你了。”女生：“给我姥姥家打 。”测验者：“你姥姥出去买菜了。”女生：“那只好打110了。”测验者：“你知道所住地区的名称、民警姓名和派出所 吗？女生：“不太清楚。”学生评判老师归纳，在遇到危险时，110应该是求助 的首选。因为遇到突发事件，其他 有可能记错，或无人接通而延误时机，而110 是24小时值班，接通后8分钟警察即可赶到。测验二：在公共场所，你跟同学聊天时应该注意什么？测验者：“听说你搬家了，

15、搬到哪了，我想去你家玩，怎么去啊？受测者：“放学后我带你去吧。”测验者：“我不喜欢你爸妈在的时候去，他们什么时候不在家？”受测者：“我到家后打 告诉你。”测验者：“我家 坏了，你如今告诉我吧。”受测者：“那我趴在你耳边说吧。”学生评判老师归纳：许多青少年遇害就是因为在公共场所无意间暴露自身的情况而给坏人提供可乘之机。因此，在公共场所每个人都应该具备防范的意识，名字、住址、家庭财产、自己的行程等“机密”不能随意泄露。测验三：当你走在街头，面对生疏人的询问和要求，你怎样做？测验者：“小朋友，我的车出了点儿缺点，我正有急事去办，能不能帮帮我，叫个修车的过来？”初中女生：“您向前走，再向右拐就有。”初中男生：“前面有交警，您去问他吧。”测验者：“唉呀，这一带我路不太熟。不如这样吧，你上