人教版二年级数学上册《第6单元第7课时 练习课(9的乘法口诀)》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 7 课时练习课(9 的乘法口诀)教材第 8183 页的内容。1. 记忆 9 的乘法口诀，运用口诀正确计算，培养学生认真计算的好习惯。2. 建立 9 的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。3. 通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记 9 的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。重点：记忆 9 的乘法口诀。难点：运用口诀正确计算。课件。1. 背诵 18 的口诀。2. 把下列口诀补充完整。四九()()四十五()七十二六九()全班交流：你是怎样记住 9 的乘法口诀的？1. 教材第 81 页“练习二十”第 1 题。课件出示第 1 题情景图。

2、请学生以“火车接龙”的形式直接说出结果。2. 教材第 81 页“练习二十”第 2 题。学生独立完成，比一比谁用最短的时间全部算对。3. 教材第 81 页“练习二十”第 3 题。课件出示第 3 题的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。(根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置。)4. 教材第 81 页“练习二十”第 4 题。学生独立完成，集体订正。5. 教材第 81 页“练习二十”第 5 题。集体背，指名背 9 的乘法口诀。6. 教材第 82 页“练习二十”第 6 题。要求学生认真观察，比较每一组的 3 道算式，看看有什么发现。学生独立解答，然后集体订正。7. 教材第

3、 82 页“练习二十”第 8 题。(1) 课件出示第 8 题情境图。(2) 学生认真观察，说说题目的意思。(每两棵树之间相距5 米，排成“一”字形。10 棵树总长多少米？) (3)学生讨论如何解决这个问题。(4)独立完成，集体订正。订正时，请一名学生说说，为什么有 10 棵树却只用 5×9 来计算呢？ 虽然有 10 棵树，但第 1 棵树到第 10 棵树的距离只有 9 个 5 米长，求 9 个 5 米有多长就要用乘法来计算。8. 教材第 82 页“练习二十”第 10 题。要求学生认真观察图，说说题目的意思。 然后独立完成，集体评讲。1. 课件出示：打乒乓球的有 4 人，踢足球的人数是打

4、乒乓球人数的 9 倍。踢足球的有多少人？先让学生认真审题，指名说说题目的意思。全班交流讨论结果，学生独立解答，指名说说为什么用乘法计算。2. 在里填上运算符号，在里填数。9×89×49×5 5×459×79×2()9×53. 教材第 82 页“练习二十”第 9 题，背口诀。4. 教材第 83 页“练习二十”第 11 题。做完后，全班集体评讲。5. 用手指帮助你记住 9 的乘法口诀。通过这节课的练习，相信同学们对 9 的乘法口诀记得更熟了。希望没有记熟的同学课后更加努力，把乘法口诀记在心中。学好 19 的乘法口诀知识，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。学生认识事物是由易到难，由浅入深、循序渐进的。学生对前面学习

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