宽容鼓励关爱

1、宽容?鼓励?关爱在孩子心中，教师是阳光，能融化他们冰冷的心;教师是雨露，能滋润他们干涸的心;教师是春风，能抚平他们受伤的心。在我心中，孩子们是一棵棵稚嫩的树苗，而自己却是默默奉献的园丁，在与孩子们一起成长的岁月里，我努力做一位好园丁，面对树苗，我时常用宽容去修理，用鼓励去培土，用关爱去浇灌，尽量让他们充分得到阳光的沐浴，雨露的滋润，春风的爱抚，从而茁壮成长。宽容的魅力学生不是成人，他们是涉世不深的孩子，成人难免冲动，何况孩子们，学生犯了错，我首先想到谅解，再想如何感化，尽量给他们时间，让他们认识错误并承受教育，即使是骂我的学生，我也会理解、宽容他。我班颜田同学，经常逃学违纪、骂人。有一次，我严

2、厉地批评教育了他，他便在寝室里发牢骚、骂我。同学说要告他，他却说：“你们怕陈洁，我才不怕其他同学很气愤，便跑来告诉我，我听了很生气，但我努力抑制自己，反省自己的教育方式，也许我不该当众教育他，让他失去面子;也许，他只是为了挽回面子一时冲动，再说，他只是孩子，想到这些，我心情平静了，便到寝室找到他，他早已做好迎接暴风骤雨的准备，为了所谓的面子，他满脸通红，却昂首挺胸，细心的我从他眼睛读到的清楚是懊悔和恐惧，我走到他身边，拍着他肩膀，轻轻地说：“颜田同学，你发泄完了，好受些吗？今天，不能全怪你，教师的错在先，不该当着全班同学教育你接着我便指出他的错误，不该骂教师，要尊重师长，知错要改，同时，还指出

3、他的优点，并告诉他，教师不会计较这事，只要改了，仍然是教师心中的好学生。我话音刚落，他便埋下头，哭了，然后，抬头看着我，斩钉截铁地说：“陈教师，谢谢你，你看着，我一定会改的！我向他点头说：“教师相信你！从此，他很少违纪了，并且特别尊重教师。鼓励的奇迹教师赞赏学生，能唤起学生的自信心和上进心，能收到意想不到的效果，如我班的李尧同学，从特尖班到普通班，刚来时，成绩在班上倒数几名，他的情绪低落，表情麻木，抱有“破罐子破摔的心理，据我理解，其实，他挺聪明，只是存在情绪化的思想问题。课余，我便主动找他交流，真诚地对他说：“李尧，你能来我班，我挺快乐，因为你是来为1班争光的！他听后，抬起头，眼睛亮了一下，

4、但很快又暗淡下来，我又继续说：“据我理解你很聪明，根底又好，只要你改正缺点，努力学习，你一定会成为真正的男子汉，教师、父母会因你而骄傲，不信，你试试！我看见他的眼睛又亮了，他强忍住泪珠滚落下来，咬着嘴唇，向我点头。从此，我特别关注他，只要他有一点进步，我便在班上表扬他;只要他遇到挫折，我使鼓励他勇往直前。功夫不负有心人，通过一学期的努力，他的成绩跃居班上前10名，他在周记中写到：“陈教师，我最好的教师，是你的鼓励驱散了我心中的阴霾，给我无穷的力量，请你放心吧，我会继续努力，我要成为你的骄傲！看到这些文字，我感到无比欣慰。关爱的力量我将爱学生视为自己的天职，因为教师对学生的爱是一种非常重要的教育

5、力量。我又特别关爱双差生，因为这类学生感情脆弱，并且由于空虚无聊，可能会“存心作恶，假设我对他们不歧视，并给他们多一份关爱，他们受到感化可能会安康开展。我班刘明同学，成绩差、表现差、家境贫困，由于过分自卑、多疑，他对师消费生排斥甚至仇恨心里，他认为同学都瞧不起他并且想欺负他，他随时准备报复。记得有一次，下晚自习，教室门口拥挤，有位同学轻轻推了他一下，他便转身用盅子狠狠砸同学的脸，砸破了同学的嘴唇，我耐心地教育他一个多小时，他却冷漠地看着我，一言不发，仿佛他受了莫大的委屈，我只好抚慰他几句，让他回寝室好好反省。他那冷漠和仇视的目光，深深地刺痛了我的心，也许，我对他关爱太少了。从此，我对他的关爱无

6、微不至，经常找他交流，渐渐地，他开始和我说话了。天冷了，见他还穿凉鞋，我便给他买运动鞋。天热了，他的脚有臭味，周围同学只能捂着鼻子上课，自尊心强的他感到很为难，我便花钱给他买了瓶西施露，并教他如何用，怕他不会使用，晚上，就寝前，我便到寝室看他用药，同学们被我的行为感动了，便主动给他擦药，过了几天，他的脚臭治好了，笑容回到了他脸上，渐渐地，我发现他变了，看教师和同学的目光柔和了，并且很少违纪了，他还主动成认了砸伤同学的错误，他曾在一篇作文中写到：“陈教师，你不仅是我的好教师，而且是我的母亲、朋友，是你用爱改变了我，我会永远记住你，看着他的文章，我的眼睛潮湿了，一股暖流弥漫全身，同时，我也更深化明白教师的爱力量无穷，它能让冰冷的心融化，它能洗涤学生的灵魂，甚至改变学生的人生。回忆九个春秋的教学生涯，我为选择教师职业无怨无悔，我所带的班曾屡次被评为合川区先进班集体、校先进班集体，所教的学科成绩一直名列前茅，曾有人要我介绍经历，其实就是对犯错的学生要宽容，对自卑的学生要鼓励，对脆弱的学生要关爱。当然，这些都是建立在“爱上，作