教科版五年级下册语文《信箱里的花束》教学设计

1、.教科版五年级下册语文?信箱里的花束?教学设计教学目的：1、理解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女老师送花的故事，领悟贝贝的行为和语言，欣赏贝贝如花般美妙的心灵，并受到熏陶与感染。2、整合文本，在反复的感悟与融情的想象中开展语言。3、品味语言，感情朗读部分重点句子，在读中提升情感。教学重点：1深化领悟贝贝美妙心灵，有感情朗读部分重点句子。教学难点：引导学生通过朗读、想象领会故事中贝贝“送的内涵及花所蕴含的象征意义。教学准备:多媒体课件教学过程：课前谈话随机一、 自由畅谈，提醒课题1、板书：花这个字给你什么感觉？假如请你用一个词说说你会用什么词？2、板书：信箱当信箱与花联络起来的时候，你的脑海中会

2、迸出什么问题？3、这节课我们就来学习新的课文，题目是生读信箱里的花束二、初读课文，整体感知1、带上同学们的疑问，我们一起走进读文。翻开书147页读书要求：读通课文，把印象最深化的地方多读几遍。读完后告诉大家你知道了什么？A、课堂中最美的是朗朗的读书声，读让你印象最深化的地方吧！简短的评价及正音。B、听了你们的朗读，如今老师想请你们说一说，读完课文后你知道了什么？随机解决刚刚课题质疑时同学的问题。理解文中的两件事，板书：送邮件，送花。三、感悟课文，品味语言：1、刚刚很多同学把自己知道的毫无保存地和大家分享，这本身就是一种美。文中有个孩子的话和行为也很美，她就是贝贝生说。出示：贝贝的哪些话和行为使

3、你感到佩服？默读课文，请做上自己喜欢的记号。2、交流：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服？重点指导：一句子：“我跟你一起走，你送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了。“我不怕累A、为什么这儿让你感到佩服？请生说理由B、阿姨和贝贝熟悉吗？是呀，她们只不过是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁观了，而贝贝却想着帮助阿姨。当阿姨婉言回绝她说“邮袋太沉“会累着你时，贝贝就不帮助了吗？听了阿姨的话，贝贝怎么想的呢？C、把我们看到的、听到的贝贝告诉大家，一起来读句子谁再来告诉大家这样的贝贝指名读并评价，例：说的多坚决、说的多果断二“女老师每天都微笑着迎接贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。A、为什么这儿让

4、你感到佩服？B、随机：哪个词令你感到贝贝的极不简单？C、想象：1当 时，贝贝仍然送去快乐和希望。当 时，贝贝仍然送去快乐和希望。2星期一 贫困山区孩子 寄来的 感谢信 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。星期二 寄来的 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。星期三 寄来的 ，是贝贝把这快乐和希望送去的。三“贝贝听了，心想：老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多绝望啊！A、为什么这样的贝贝让你佩服？B、朗读训练：急人所急，想人所想，假如我就是贝贝，我会这样想师范读，假如你就是贝贝，你会怎样想指名读，把贝贝的心里话一起告诉阿姨，告诉大家齐读四“贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。郊外的田野上，开满了各种野

5、花。她采了一大把最好看的花，有红花、黄花、还有蓝花。A、为什么这样的贝贝让你佩服？B、读着读着你的眼前似乎看到了什么？C、谁能读出这样急迫、充满爱心的贝贝，请你来，再找个同伴一起好吗？找同伴读齐读五 “这天，女老师发现自己的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上。A、为什么这让你佩服贝贝？B、当女老师意外地发现自己信箱里插着一束美丽的野花的时候，她会怎么想？C、她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上时，心里又是怎么想？D、您能读出老奶奶的惊喜、珍惜与感动吗？轻轻地读读自由练，再指名读,然后推荐读。3、贝贝给邮递员、老老师送来的仅仅是花吗？还送来了什么？学

6、生板书：帮助、轻松、好心情、爱心、感动、快乐、祝福、牵挂、美丽、享受四、提升主题，拓展内涵再读句子：“贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。郊外的田野上，开满了各种野花。她采了一大把最好看的花，有红花、黄花、还有蓝花。个别读，齐读。看着这多姿多彩、美丽芬芳的野花，再想想让我们敬仰着的有爱心、仁慈、乐于助人的贝贝，你能有什么联络？出示课件：鲜花五、眷注文本，升华情感1、学期即将完毕，贝贝被推荐为“阳光女孩评比的候选人，我们都是贝贝的亲友团，我们都支持贝贝。如今已经到了最紧张的时刻了，假如你是邮递员阿姨或者是年老的女老师，你将会用什么样的话语感动评委呢？邮递员阿姨冲动地说： 。年老的女老师深情地说：

7、。2、结课：推荐留在刘老师心中印象最深的两句话，与大家共勉帮助别人，快乐自己。让人们因我的存在而感到幸福。教学目的1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的意思。2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却、“所以“各写一句话。3、能按要求默读课文，答复课后问题：教学重点：有感情地朗读有关句子。教学难点：理解人物的内心活动。教学时间：2课时第1课时教学目的1、理解课文内容，写了哪两件事：2、自学生字新同。3、读通课文。教学过程1、揭题、导人。“信箱是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？2、初读课文，理解大意。1 师范读课文。2 课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？3 第一件事在哪几个自然

8、段？第二件事在哪几个自然段？4 用“因为所以的句式答复课后中的两个小问题。5 把两件事合起来说一说贝贝做了什么。3学生自学课文：1拼读生字，读准字音·2读通课文。3理解词语意思。4提出疑问。5检查自学情况。认读生字，词语；指名分段朗读；质疑问难。4作业：1抄写词语。生字。2熟读课文。第2课时教学目的：1、能有感情地朗读有关句子。2、体会贝贝心中有别人、助人为乐的品质。教学过程1、复习。1分小组读全文。2说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老老师送鲜花的。2、 想一想，贝贝是个怎样的孩子？3、 你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？4、 有感情地朗读这些句子。5、 续写一句话。这天，女老师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地