12桥之美课件

1、桥桥 之之 美美吴吴 冠冠 中中 我整个人就在画里，我整个人就在画里，我人走了魂还在。我人走了魂还在。 学习目标学习目标1.1.理清全文思路，把握说明对象的理清全文思路，把握说明对象的特征，理解作者喜爱桥的原因。特征，理解作者喜爱桥的原因。2.2.探究说明技巧，学习作者抓住事探究说明技巧，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。物总的特征进行说明的方法。3.3.揣摩充满诗意的描写文字和说明揣摩充满诗意的描写文字和说明性的文字，体味语言的个性色彩。性的文字，体味语言的个性色彩。初读课文，追寻初读课文，追寻“桥之美桥之美” u本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？u“桥之美桥之美”体现在何处

2、？体现在何处？u作者是如何说明作者是如何说明“桥之美桥之美”的？的？ 本文的说明对象是桥的美。本文的说明对象是桥的美。 在作者眼里，并不着眼于桥自身的在作者眼里，并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。种多样的形式作用。 作者用举例子的说明方法，从正反两作者用举例子的说明方法，从正反两方面来说明桥之美。方面来说明桥之美。风雨桥风雨桥宝带桥宝带桥乌镇石桥乌镇石桥清风桥影清风桥影钱塘江大桥钱塘江大桥南京长江大桥南京长江大桥金沙江铁索桥金沙江铁索桥第一部分（第一部分（1 12 2）：引出说明对象。）：引出说明对象。第二部分（第二部分（3

3、 36 6）：正反两方面说明桥之美）：正反两方面说明桥之美在于与环境的配合。在于与环境的配合。第三部分（第三部分（7 7）：总说桥之美及其普遍的美学）：总说桥之美及其普遍的美学意义。意义。u逐段研读课文内容，列出本文结构提纲。逐段研读课文内容，列出本文结构提纲。 第一层（第一层（3 3）：用作比较的方法说明自己爱桥是）：用作比较的方法说明自己爱桥是出于美学的考虑。出于美学的考虑。第二层（第二层（4 45 5）：从正面说明桥之美在与环境的）：从正面说明桥之美在与环境的配合。配合。第三层（第三层（6 6）：从反面说明桥不与周围环境配合）：从反面说明桥不与周围环境配合就不会产生美感。就不会产生美感。

4、u朗读品味第朗读品味第4段，用段，用“桥之美，美在桥之美，美在 ”的句式，表达你的朗读感悟。的句式，表达你的朗读感悟。品读课文，欣赏品读课文，欣赏“桥之美桥之美” 桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感觉人带来的特别感觉桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命灵气和生命桥之美，美在与娴静的水面配合得灵动和桥之美，美在与娴静的水面配合得灵动和谐谐桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合得令人产生安闲、自在之感配合得令人产生安闲、自在之感 总之，桥之美，美在与周围景色的

5、配合、总之，桥之美，美在与周围景色的配合、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景色即形成对照又不失和谐；桥之和周围景色即形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。美，美在不同环境中具有不同的美学效果。u你最喜欢作者描绘的哪座桥？找出对它的你最喜欢作者描绘的哪座桥？找出对它的描写语句，读一读，说说你的理解。描写语句，读一读，说说你的理解。 我喜欢江南细柳下的石桥。早春时的细我喜欢江南细柳下的石桥。早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，是阳刚之美。刚柔相济是和谐块的石桥，是阳刚之美。

6、刚柔相济是和谐之美。之美。“销魂销魂”这个词用得好，恰当表达这个词用得好，恰当表达了画家的感受。了画家的感受。研读课文，探索研读课文，探索“桥之美桥之美” u课文用了什么说明顺序？课文用了什么说明顺序？ 全文采用了全文采用了“总分总总分总”的结构，的结构，是是逻辑顺序。逻辑顺序。u文章用了什么说明方法？文章用了什么说明方法？引用引用 作比较作比较 列数字列数字 打比方打比方 作诠释作诠释u从作者独特的审美中，你得到什么启发？从作者独特的审美中，你得到什么启发？ 桥梁除了具有实用功能外，还具有桥梁除了具有实用功能外，还具有审美功能；生活本身就有饱含画意的景审美功能；生活本身就有饱含画意的景致，只

7、是自己缺少发现美的眼睛；文中致，只是自己缺少发现美的眼睛；文中讲究对比、变化、和谐等，不光适用于讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味发现、欣赏、品味“桥之美桥之美”，还可以，还可以把它们作为通用的原则，对某一处自然把它们作为通用的原则，对某一处自然风景及室内布置进行一番美的品评；孤风景及室内布置进行一番美的品评；孤立的美固然很美，但与周围环境和谐交立的美固然很美，但与周围环境和谐交融才是美的极致。融才是美的极致。走出文本，创造走出文本，创造“桥之美桥之美” u请同学们拿出画笔，尽情地描绘出你心请同学们拿出画笔，尽情地描绘出你心中最美的桥来，可以是简笔画，可以用油中最美的桥来，可以是简笔画，可以用油画棒上色的画，最后可以给你的画起个名画棒上色的画，最后可以给你的画起个名字。字。天净沙天净沙 秋思秋思枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦小桥小桥 流