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文档简介

蒐集相關文獻蒐集相關文獻1.組織學習能耐之意涵、構面、模式、以及測量工具。2.學校組織學習能耐衡量指標之行為描述。第一次模糊德菲法問卷調查第一次模糊德菲法問卷調查1.整合專家小組成員意見。2.剔除3項指標與修正12項指標。 第二次模糊德菲法問卷調查第二次模糊德菲法問卷調查1.計算各指標之三角模糊數值。2.求取總值以篩選適切性指標。模糊德菲法問卷之再測信度分析模糊德菲法問卷之再測信度分析1.計算相關係數。2.了解專家小組成員在前兩次問卷調查中的意見一致性。第三次模糊層級分析法問卷調查第三次模糊層級分析法問卷調查1.計算各指標、個別層級、以及整體層級之相對權重值。2.完成各指標的重要性排序。完成學校組織學習能耐衡量指標系統完成學校組織學習能耐衡量指標系統1.建立學校組織學習能耐衡量指標的層級結構。2.提出結論與建議。本研究六大構面的權重值本研究六大構面的權重值學校組織學習能耐衡量指標六大構面的重要性依序為：行政領導最高佔41.90%，次之為合作與分享22.16%，其餘依序為知識與技能佔12.17%，回饋與修正佔11.06%，環境因素佔6.5%，以及組織記憶佔6.21%。

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