数字校园解决方案与实践

1、数字校园解决方案与实践数字校园解决方案与实践The Solution of Digital Campus & Its Practice 计算机与信息管理中心计算机与信息管理中心沈培华沈培华( (主任、教授主任、教授) )S电话电话: 01062783406 手机：手机：135 0101 3212http:/ （本文第一次发表2000年10月）20022002年年5 5月月1010日日 汇报提纲汇报提纲 数字校园概念数字校园概念 数字校园结构数字校园结构 数字校园核心数字校园核心URP 清华大学数字校园进展清华大学数字校园进展 管理与技术结合的产物管理与技术结合的产物 体会与展望体会与展

2、望数字校园概念数字校园概念 数字校园是以数字校园是以网络网络为基础，利用先进的信息化为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从手段和工具，实现从环境环境（包括设备、教室等）、（包括设备、教室等）、资源资源（如图书、讲义、课件等）到（如图书、讲义、课件等）到活动活动（包括教、（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个校园的基础上构建一个数字空间数字空间, ,以拓展现实校园的以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面校园的功能，

3、最终实现教育过程的全面信息化信息化。从。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。而达到提高教育管理水平和效率的目的。 逐步形成数字化校园建设思路逐步形成数字化校园建设思路 传传 输输 网络化网络化 资资 源源 数字化数字化 用户端用户端 智能化智能化数字校园结构数字校园结构“网络基础层网络基础层”：网络是数字流动的基础设施；“网络基本服务层网络基本服务层”：是数字流动的软件基础；“应用支撑层应用支撑层”：处理业务逻辑，是数字校园的核心支持系统；“信息服务层信息服务层”：处理用户逻辑，是校内用户的主要使用界面；“个性化门户（虚拟大学）个性化门户（虚拟大学）”：数字校园的总入口，为用户提供与其身份相

4、对应的信息与服务 。网络网络基础基础办公自办公自动化动化数字图数字图书馆书馆管理信管理信息系统息系统网络教网络教学系统学系统信息服务系统信息服务系统个性化门户个性化门户(虚拟大学)(虚拟大学)决决策策支支持持系系统统社社区区服服务务系系统统电子商务系统电子商务系统身份身份认证认证网络网络安全安全目录目录服务服务名字名字服务服务数字校园核心数字校园核心URP 数字校园建设中，最核心的内容是：数字校园建设中，最核心的内容是： 应用支撑系统应用支撑系统 信息服务系统信息服务系统 上面两部分内容及上面两部分内容及个性化个性化 门户门户称之为称之为大学资源计划大学资源计划（ University Res

5、ource Planning ） 简称：简称： URPURP 办公自办公自动化动化数字图数字图书馆书馆管理信管理信息系统息系统网络教网络教学系统学系统信息服务系统信息服务系统个性化门户个性化门户(虚拟大学)(虚拟大学)决决策策支支持持系系统统社社区区服服务务系系统统电子商务系统电子商务系统信息服务系统个性化门户应用支撑系统URP的构成的构成URP（University Resource Planning）是校园网上各种应用系统的集成，包括能够将这些应用系统集是校园网上各种应用系统的集成，包括能够将这些应用系统集成的基础系统。可简单概括为成的基础系统。可简单概括为:（11N)一个基础平台、一个门

6、户一个基础平台、一个门户和和N个应用系统个应用系统。 一个基础平台（一个基础平台（URPURP公共平台）公共平台） 解决信息服务多元化问题解决信息服务多元化问题, , 解决应用系统之间的数据共享、一致性问题解决应用系统之间的数据共享、一致性问题 一个门户一个门户 （个性化门户）（个性化门户） 将应用集成起来，为用户提供单一访问点的个性化服务将应用集成起来，为用户提供单一访问点的个性化服务 N个应用系统个应用系统 解决业务逻辑和信息服务的需求，是校园信息化建设的支解决业务逻辑和信息服务的需求，是校园信息化建设的支撑。撑。一个基础平台一个基础平台 (URP公共平台公共平台)一个基础平台一个基础平台

7、是是URP 的基础，为各个应用系统的集成提供一的基础，为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据共享数据共享、系统间的应用访问系统间的应用访问、向用户提供统一的访问接口向用户提供统一的访问接口等。由以等。由以下五部分组成：下五部分组成：z 应用管理：应用管理：应用程序管理、用户与角色管理、应用程序管理、用户与角色管理、WEB漫游；漫游；z 数据交换：数据交换：提供统一的信息视图、数据服务、数据维护；提供统一的信息视图、数据服务、数据维护；z 空间管理：空间管理：为用户提供统一的虚拟存储空间和空间管理的为用户提供统一的虚拟存

8、储空间和空间管理的 各种接口与工具各种接口与工具 ；z 文档管理：文档管理：提供文档管理的规范、接口与工具；提供文档管理的规范、接口与工具；z 信息发布：信息发布：提供提供模版管理、信息管理与模版管理、信息管理与信息信息发布发布的工具。的工具。一一个门户个门户 (个性化门户个性化门户)z一个门户一个门户是整个数字校园的单一是整个数字校园的单一访问点，它给用户提供统一的使用访问点，它给用户提供统一的使用界面，用户进入门户后，可获得与界面，用户进入门户后，可获得与其身份相称的各项服务其身份相称的各项服务。 N个应用个应用 N个应用个应用，是指学校中教学、管理的业务系，是指学校中教学、管理的业务系统

9、。业务逻辑复杂，各个应用系统的设计统。业务逻辑复杂，各个应用系统的设计与开发可相对独立进行，使系统的边界和与开发可相对独立进行，使系统的边界和目标定在有限的范围内，并可根据需要分目标定在有限的范围内，并可根据需要分阶段建设。阶段建设。z 各应用系统之间的数据交换由基础平台承各应用系统之间的数据交换由基础平台承担，并提供相应的应用访问接口，各个应担，并提供相应的应用访问接口，各个应用系统之间的数据共享由基础平台的数据用系统之间的数据共享由基础平台的数据中心完成。中心完成。清华大学清华大学“数字校园数字校园”分阶段实分阶段实施施z 网络硬件为主的建设网络硬件为主的建设：这一阶段主要关注校园网这一阶

10、段主要关注校园网络硬件基础建设，提供部分网络基本服务，同时进行部分络硬件基础建设，提供部分网络基本服务，同时进行部分信息应用内容建设，如电子化图书馆、综合管理信息系统；信息应用内容建设，如电子化图书馆、综合管理信息系统；z 信息系统为主的建设：信息系统为主的建设：主要指各类应用支撑系统主要指各类应用支撑系统建设，应用的需求推动了网络基础设施的继续完善，并提建设，应用的需求推动了网络基础设施的继续完善，并提供更多的网络基本服务，同时，建立统一的应用服务系统；供更多的网络基本服务，同时，建立统一的应用服务系统；z 虚拟大学建设：虚拟大学建设：在校内信息化普及后，建设一个新在校内信息化普及后，建设一

11、个新型的数字化大学将是该阶段的主要任务，现代远程教育、型的数字化大学将是该阶段的主要任务，现代远程教育、虚拟实验室、个性化服务等是其重点，也将是数字校园展虚拟实验室、个性化服务等是其重点，也将是数字校园展现魅力的时候。现魅力的时候。清华大学信息化进展整体情况清华大学信息化进展整体情况速率速率- -主干网千兆到楼（主干网千兆到楼（1 1 GbpsGbps）；图书馆和校机关已实现无线接入）；图书馆和校机关已实现无线接入实验网接入美国实验网接入美国Internet 2Internet 2（10 Gbps10 Gbps）规模规模- -光纤通达光纤通达 150 150 座楼，座楼，100100多多公里公

12、里入网计算机入网计算机 2.72.7万万台台 （两年内将达到（两年内将达到 3.73.7万台）万台）入网人数入网人数学生与教工（可享受终身学生与教工（可享受终身e-maile-mail服务）服务） 目前情况是目前情况是 学生：学生：100%100% 教职工：教职工：85%85%多媒体教室全部联网，座位数超过多媒体教室全部联网，座位数超过60006000多个；多个；设有微机开放实验室和设有微机开放实验室和CADCAD实验室等，合计有微机上千台；实验室等，合计有微机上千台；完成了完成了6060余门余门网络课件和多媒体教学素材网络课件和多媒体教学素材, , 库中的文本文字量库中的文本文字量约约150

13、01500万万字，图形图像字，图形图像4 4万多幅万多幅，矢量动画，矢量动画40004000多个多个，交互式微教学，交互式微教学单元单元10001000多个多个，以及大量流格式音频和视频素材，以及大量流格式音频和视频素材；基本建成基本建成全校性、开放型、分布式、多媒体全校性、开放型、分布式、多媒体的清华大学信息系统；的清华大学信息系统；初步实现并不断初步实现并不断完善完善网上办公、网上管理、网上教学网上办公、网上管理、网上教学和和 网上服务，网上服务，。 整体水平整体水平专家鉴定意见：专家鉴定意见：技术和应用均处于国内领先水平，采用的技术和应用均处于国内领先水平，采用的技术与国际相当。技术与国

14、际相当。清华大学信息化建设内容清华大学信息化建设内容URP门户（门户（个性化个性化 服务服务）身份认证网络安全备份系统目录服务网上支付网网 络络 基基 本本 服服 务务办公系统本科生教务研究生教务人力资源管理财务管理与分析网络教学与远程教育科研信息管理设备管理与共享档案管理数字化图书馆社区服务其他URP基础应用基础应用信息化建设内容信息化建设内容 校校 园园 网网 基基 础础 设设 施施 教学实验环境 虚拟实验室URP应用公共平台应用公共平台(应用管理、数据交换、空间管理、文档管理、信息发布）技术与管理结合的网络安全措施技术与管理结合的网络安全措施实施网络实施网络安全策略安全策略服务器设服务器

15、设置多级防置多级防火墙火墙对财务处对财务处帐务处理帐务处理服务器设服务器设置各种安置各种安全防范措全防范措施施制定了一系制定了一系列技术管理列技术管理规范，保证规范，保证安全措施实安全措施实施施2001年年5月全国遭月全国遭受大规模黑客攻受大规模黑客攻击和病毒侵扰，击和病毒侵扰，我校信息系统安我校信息系统安然无恙。然无恙。备份系统备份系统多种安全保证措施多种安全保证措施 采用多种备份策略，是重采用多种备份策略，是重要安全措施之一要安全措施之一。双机热。双机热备份、服务人员本机常用备份、服务人员本机常用数据表备份、光盘备份、数据表备份、光盘备份、系统备份等建立清华大学系统备份等建立清华大学信息信

16、息“备份系统备份系统”。如：。如：2001年年9月月12日数据库服日数据库服务器发生硬件故障，出现务器发生硬件故障，出现灾难性破坏时，没有损失灾难性破坏时，没有损失数据，经受了一次灾难考数据，经受了一次灾难考验。验。 曙曙光光天天阔阔 （清清华华学学堂堂） SUN Ultra1 开开放放实实验验室室 管管理理系系统统 PC Server （文文化化课课网网站站） 曙曙光光天天阔阔 （清清华华学学堂堂） 曙曙光光355-T （办办公公自自动动化化） 自自动动磁磁带带库库 系系统统 备备份份服服务务器器 （sun 250） 公公 网网 100兆兆 内内部部网网 100兆兆 SUN 3000 （校校

17、主主页页） SUN 3000 （开开发发） SUN 5000 （教教学学） SUN 5500 （综综合合教教务务） 10个点的备份系统示意图个点的备份系统示意图身份认证身份认证与与个性化服务个性化服务 20012001年年4 4月建月建立了立了身份认身份认证系统，证系统，统统一了图书馆一了图书馆( (部分部分) )、教、教务、网络教务、网络教学、财务、学、财务、人事、开放人事、开放实验室机房实验室机房等应用系统等应用系统的用户口令，的用户口令，实现校园网实现校园网上上WebWeb应用应用漫游，形成漫游，形成个性化信息个性化信息服务的格局。服务的格局。 身份认证图书馆网络教学财务办公设备IC卡教

18、师学生管理人员教务人事用户分类：用户分类：教师、学生、领教师、学生、领导和管理人员导和管理人员 统一访问界面统一访问界面教工访问界面教工访问界面管理管理部门部门访问访问界面界面学生访问界面学生访问界面个性化服务界面个性化服务界面办公系统办公系统办公系统特点：办公系统特点：基于基于NOTESNOTES以以WEBWEB界面为主要应用，建立个人移界面为主要应用，建立个人移动办公环境；与动办公环境；与ORACLEORACLE数据库系统用户实现了统一口令认证。数据库系统用户实现了统一口令认证。应用分布：应用分布：办公用户：办公用户：12991299个个（包括各部、处、院、系、所及所属科室、（包括各部、处

19、、院、系、所及所属科室、副处以上及相关人员）副处以上及相关人员）浏览用户：浏览用户：全校全校教职工和学生（无权限控制用户）教职工和学生（无权限控制用户）办公邮件：办公邮件：15351535 封封/ /日日（取（取7 7 个工作日平均）个工作日平均） 2149 2149 封封/ /日日 ( (取取5 5 个工作日平均个工作日平均) )信息发布服务：信息发布服务： 共设信息栏目共设信息栏目7272个个；累计发布信息：；累计发布信息：1348113481条条2 2、办公系统使用情况统计：、办公系统使用情况统计： 校内主页点击次数：校内主页点击次数：1212万次万次/ /天天 综合信息服务点击次数：综

20、合信息服务点击次数：1818万次万次/ /天天教务系统教务系统1 1、教务系统特点：、教务系统特点：将将C/S,B/SC/S,B/S技术技术相结合，面向多部门、多类相结合，面向多部门、多类用户提供服务。用户提供服务。2 2、教务系统应用：、教务系统应用：建立用户建立用户9090多个多个，包括教务处、研究生院、，包括教务处、研究生院、注册中心、结算中心、学生处、注册中心、结算中心、学生处、ICIC卡、各院系。卡、各院系。3 3、应用情况统计（应用情况统计（2001年上半年统计）：年上半年统计）：1）教师访问人次）教师访问人次(登录次数登录次数)：约约 60006000人次人次/ /每学期每学期2

21、）学生访问人次）学生访问人次(登录次数登录次数)：约约 2424万人次万人次/ /每学期每学期3）系教务员访问人次）系教务员访问人次(登录次数登录次数)：约约 50005000人次人次/ /每学期每学期教务系统教务系统4 4、与全国招生系统衔接与全国招生系统衔接 2001年，将教务系统与全国本科生统一录取数据衔接，解决了重复录入年，将教务系统与全国本科生统一录取数据衔接，解决了重复录入学生信息问题。学生信息问题。5 5、博士生网上报名与录取博士生网上报名与录取 20012001年年1111月月1212日启用博士生在全国各地网上报名软件，并提供考生网上查询日启用博士生在全国各地网上报名软件，并提

22、供考生网上查询 成绩和录取等，这是全国第一个正式实现网上报名和录取的研究生院单位。成绩和录取等，这是全国第一个正式实现网上报名和录取的研究生院单位。6 6、开放式的学籍维护、开放式的学籍维护 由研究生自行修改学籍中部分内容，提高了数据准确度，解决了长期以来学位由研究生自行修改学籍中部分内容，提高了数据准确度，解决了长期以来学位 授予信息不准确带来的更换证书的大量重复工作和证书的浪费问题授予信息不准确带来的更换证书的大量重复工作和证书的浪费问题。7 7、考试成绩录入分散与集中相结合、考试成绩录入分散与集中相结合 20012001年春季起，年春季起，“网上录入成绩网上录入成绩”软件对所有任课教师开

23、放。软件对所有任课教师开放。8 8、通过网络进行、通过网络进行 毕业资格审查毕业资格审查图书馆电子资源目前达到的水平 文献数据库已有187个，涵盖全校几乎所有学科； 中外文全文电子期刊已超出1万6千种外文电子期刊10,000种（纸本外文刊约1,550种）中文电子期刊5,300种（纸本中文刊约2,900种） 学术性文献的数字资源总量已经超过3,000GB（3TB）；其中一半安装在本馆服务器上。 95%以上的资源采用镜像和DI专线的方式提供服务 读者免付资源使用费和国际网络通信费。图书馆引进电子资源数据库图书馆引进电子资源数据库 SDOS（Elsevier）数据库使用统计）数据库使用统计（2000

24、年年4月月2001年年9月）月）2000年下载全文数量年下载全文数量 475,574篇；篇；2001年下载全文数量年下载全文数量2,066,375篇。篇。 Ei Village使用统计使用统计（2001年年1-11月）月）检索次数检索次数 984,600阅读题录数量阅读题录数量5,118,707阅读文摘数量阅读文摘数量 343,826图书馆电子资源使用情况统计图书馆电子资源使用情况统计清华大学学生社区服务清华大学学生社区服务人力资源、设备资产管理系统人力资源、设备资产管理系统以人力资源信息为基以人力资源信息为基础，建立各部门数据础，建立各部门数据交换与共享平台。交换与共享平台。全校的设备管理，

25、全校的设备管理，包括建卡，设备包括建卡，设备调剂等，均通过调剂等，均通过网上进行网上进行.财务系统财务系统 配合学校帐务从配合学校帐务从两级核算向一级两级核算向一级核算，工资从两核算，工资从两级管理向一级管级管理向一级管理的体制改革，理的体制改革，实现领导、教工实现领导、教工个人对工资和科个人对工资和科研项目经费、专研项目经费、专项拨款等网上查项拨款等网上查询，深受财务处询，深受财务处和全校教师的欢和全校教师的欢迎。迎。 清华大学网络教学系统建设目标清华大学网络教学系统建设目标 建设建设一一个平台个平台 多媒体网络教学支撑平台多媒体网络教学支撑平台 支持支持三三类用户类用户 教师、学生教师、学

26、生 、教学支持人员、教学支持人员（管理、资源开发与技术（管理、资源开发与技术支持）支持） 开发开发五五个系统个系统 主从式多媒体网络教学系统、主从式多媒体网络教学系统、网络辅助教学系统、网络辅助教学系统、COD点播系统点播系统、多媒体课件制作系统、多媒体课件制作系统、网络考试系统网络考试系统 提供提供七七种服务种服务 网上备课、课件制作、教学素材库、网络授课、网上网上备课、课件制作、教学素材库、网络授课、网上 交流、网上自学、网络考试交流、网上自学、网络考试网上教学系统结构网上教学系统结构 校校园园内内的的网网络络教教学学与与远远程程教教育育网网络络 多多媒媒体体课课件件制制作作平平台台 主主

27、从从式式多多媒媒体体网网络络教教学学系系统统 网网络络辅辅助助教教学学系系统统 C O D 课课件件点点播播系系统统 网网 络络 考考 试试 平平 台台 网网 络络 教教 学学 运运 行行 管管 理理 系系 统统 教教师师 学学生生 备课 授课 课件 答疑交流 出题判卷 听课 自学 作业交流 考试 远程教育传输系统示意图远程教育传输系统示意图建成计算机互联网计算机互联网、卫星数字网卫星数字网和有线电视广播网有线电视广播网 三网相结合三网相结合的远程教育传输系统。远程教育软件支撑平台系统结构图远程教育软件支撑平台系统结构图课课件件管管理理系系统统课课件件制制作作系系统统课课件件点点播播系系统统网

28、网络络考考试试系系统统试 题 库主主从从式式多多媒媒体体网网络络教教学学系系统统素素材材管管理理系系统统素材辅辅助助备备课课系系统统远远 程程 教教 学学 平平 台台清清 华华 网网 络络 学学 堂堂 门门 户户资资 源源 层层资资 源源 管管理理 层层应应 用用 逻逻辑辑 层层表表 示示 层层Browser用 户用用户户管管理理系系统统用 户课 件空 间远远 程程 教教 务务 管管 理理 平平 台台清清 华华 网网 络络 学学 堂堂 系系 统统 结结 构构 图图用 户远程教育系统远程教育系统清华网络学堂清华网络学堂 1、 远程教育系统远程教育系统“清华网络学堂清华网络学堂”远程版，远程版，2

29、000年运行，年运行，计算中心负责系统的软硬件平台建设、运行的后台服务和计算中心负责系统的软硬件平台建设、运行的后台服务和技术支持，继续教育学院负责办学和教学站点的管理工作。技术支持，继续教育学院负责办学和教学站点的管理工作。良好的技术支持与服务保证了学员的网上学习环境。良好的技术支持与服务保证了学员的网上学习环境。2、远程教育系统包括、远程教育系统包括教务教务与与教学教学两部分两部分 教务管理教务管理学籍、教师、管理员学籍、教师、管理员 课程与课件、开课与选课课程与课件、开课与选课 公告、注册、考试、成绩公告、注册、考试、成绩 专业、教学站、学期专业、教学站、学期 教学平台教学平台 教师介绍

30、、课程介绍、课程公告教师介绍、课程介绍、课程公告 答疑、讨论、答疑、讨论、FAQ、实时交流、学生、发信、实时交流、学生、发信 课件管理、推荐材料课件管理、推荐材料 作业管理、成绩管理、自测管理作业管理、成绩管理、自测管理校内网络教学系统校内网络教学系统 提供的网上教学方式：提供的网上教学方式： 网上课程：网上课程：4门，近门，近5000人选修；人选修； 网络辅助教学课程：网络辅助教学课程：500门课程应用门课程应用该系统；该系统； 网络考试课程：网络考试课程：3门课程，近门课程，近6000人人试用了网络考试系统；试用了网络考试系统； 互助学习网站课程：互助学习网站课程：“UNIX大本营大本营”

31、 和和“英语在线英语在线”（Everyone Enjoy English）；）； 各类课件：各类课件：800多个；多个；运行效果：运行效果： 运行运行2年来访问数达年来访问数达120万万人次，全人次，全面支持网上教学和师生网上交互。面支持网上教学和师生网上交互。本学期在线学习时间达本学期在线学习时间达7万小时。万小时。规模：规模：可以支持可以支持5 5万学员网上学万学员网上学习的软硬件环境。习的软硬件环境。运行情况：运行情况：120120多个教学站多个教学站101101门课程门课程1.21.2万人网上学习万人网上学习运行效果：运行效果：安全运行安全运行1年半，良好的年半，良好的技术支持与服务，

32、保证技术支持与服务，保证了学员的网上学习。了学员的网上学习。远程教育系统远程教育系统 网络教学系统部分界面网络教学系统部分界面部分网上课程界面部分网上课程界面 远程教育部分界面远程教育部分界面开放实验室开放实验室 自行研发的实验室综合管理系统，使得实验室实现了自行研发的实验室综合管理系统，使得实验室实现了时时间、空间、资源全方位开放间、空间、资源全方位开放，每年使用机时，每年使用机时100多万；多万； 建成的建成的多系统平台实验室多系统平台实验室，使得每台机器可根据用户要，使得每台机器可根据用户要求，运行求，运行MIN98、WIN2000、UNIX、LINUX等操作系统。等操作系统。适应数十门

33、课程不同平台上机任务需求；适应数十门课程不同平台上机任务需求； 每年接待参观人员近万人。每年接待参观人员近万人。清华大学信息化建设的领导、开发、实施、运行机制清华大学信息化建设的领导、开发、实施、运行机制开开发发人人员员开开发发人人员员泰山工程建泰山工程建设委员会设委员会泰山工程建泰山工程建设委员会设委员会信息与网络应用工作组信息与网络应用工作组信息与网络应用工作组信息与网络应用工作组管管理理人人员员管管理理人人员员项目组 1项目组 1项目组 1项目组 1项目组 2项目组 2项目组 2项目组 2项目组 n项目组 n项目组 n项目组 n.开开发发人人员员开开发发人人员员管管理理人人员员管管理理人

34、人员员开开发发人人员员开开发发人人员员管管理理人人员员管管理理人人员员信息网络管信息网络管理委员会理委员会信息网络管信息网络管理委员会理委员会主管校长、书记主管校长、书记（CIO)（CIO)主管校长、书记主管校长、书记（CIO)（CIO)挂靠校办的挂靠校办的信息服务室信息服务室挂靠校办的挂靠校办的信息服务室信息服务室计算中心、网络中心、计算中心、网络中心、图书馆、电教中心图书馆、电教中心计算中心、网络中心、计算中心、网络中心、图书馆、电教中心图书馆、电教中心院、系、所院、系、所院、系、所院、系、所院、系、所院、系、所院、系、所院、系、所学校政策在数字校园建设中的作用学校政策在数字校园建设中的作

35、用 学校投资建设学校投资建设 “211”、“985” 校园网络、网络应用系统、电子图书馆、资源建设校园网络、网络应用系统、电子图书馆、资源建设 部分收费运行部分收费运行 电子邮件电子邮件 数据中心主机托管、虚拟主机数据中心主机托管、虚拟主机 教师持证上岗教师持证上岗 多媒体教学环境培训（多媒体教学环境培训（45岁以下年轻教师）岁以下年轻教师） 办公自动化培训（办公人员）办公自动化培训（办公人员）学校政策在数字校园建设中的作用学校政策在数字校园建设中的作用(cont.) 多种激励机制多种激励机制 一类课评审（一类课评审（使用多媒体教学手段是一个重要指标使用多媒体教学手段是一个重要指标） 教学评估

36、教学评估（领导篇、教师篇、学生篇从不同视角评估促进教学改革）（领导篇、教师篇、学生篇从不同视角评估促进教学改革） 教学成果奖（资源、软件）教学成果奖（资源、软件） 做好培训与服务做好培训与服务 多媒体教学环境，已发证书多媒体教学环境，已发证书1220 办公自动化培训，办公自动化培训，2批次批次800多人多人 计算机技能培训，计算机技能培训，8门课程近门课程近1500人次人次 各种专题培训（网络教学平台、课件制作）各种专题培训（网络教学平台、课件制作） 现代教育技术应用大型研讨会（现代教育技术应用大型研讨会（2次，每次次，每次100多人）多人） 专门的服务队伍（电话、现场）专门的服务队伍（电话、

37、现场）信息化是管理与技术结合的产物信息化是管理与技术结合的产物清华大学信息化建设清华大学信息化建设清华大学信息化建设清华大学信息化建设学校领导的体制改革思路校机关对信息化的设想、协调与政策业务人员对信息化的大力支持和密切配合开发人员对总体规划透彻理解和忘我投入系统设计人员细致需求分析和功能设计信息化专家对系统的全面规划和考虑数字校园建设对管理的促进数字校园建设对管理的促进 教务、财务管理教务、财务管理 由二级变为一级；由二级变为一级； 排课、选课排课、选课 快速、资源利用率高；快速、资源利用率高； 无纸办公无纸办公 高效、实时；高效、实时； 教学评估客教学评估客 观、及时；观、及时； 信息查询

38、、网上服务信息查询、网上服务 快捷、方便。快捷、方便。数字校园建设对教学的促进数字校园建设对教学的促进 教学教学观念观念的更新：的更新： 教师为主体教师为主体 教师为主导，学生为主体，创造教师为主导，学生为主体，创造 开放式教育和学生自主主动学习环境开放式教育和学生自主主动学习环境 教学教学环境环境的更新：的更新： 课堂为主课堂为主 课堂、电脑、网络学堂、课堂、电脑、网络学堂、Internet 教学教学手段手段的更新：的更新： 黑板黑板+ +粉笔粉笔 电子讲义，多媒体课件，网络交互电子讲义，多媒体课件，网络交互 教学教学方法方法的更新：的更新： 讲授型为主讲授型为主 主动式、协作式、资源型、主动式、协作式、资源型、 探索型、研究型探索型、研究型清华大学在数字化校园建设中，部分成果已经鉴定，清华大学在数字化校园建设中，部分成果已经鉴定，被兄弟院校采用的有以下一些系统：被兄弟院校采用的有以下一些系统：应用支撑系统：应用支撑系统： 办公自动化系统办公自动化系统 综合教务管理系统综合教务管理系统 教学评估系统教学评估系统 通用高校人事管理系统通用高校人事