培养良好的学习习惯（十一）教学设计

1、.培养良好的学习习惯十一教学设计教学内容 培养良好的学习习惯十一 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 学习目的 1.认真观察图画，懂得“勤于搜集资料和“不懂就问都是重要的良好的学习习惯。 2.掌握勤于搜集资料的常用方法;知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3.激发学生搜集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重难点 重点：掌握勤于搜集资料的常用方法;知道处处皆学问，遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。 难点：掌握勤于搜集资料的常用方法;知道处处皆学问，遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄

2、通。 教学资源 掌握勤于搜集资料的常用方法;知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 预习设计 认真看图，理解图义。 学程预设 导航策略 调整与反思 第一板块：理解搜集资料的重要性。2分钟 1.学生谈谈搜集资料的重要性。 预设答案：参观、采访、搜集资料、询问 第二板块：不懂就问6分钟 1. 学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 2.学程单：请仔细观察第1页的4幅图，考虑：图上画了谁在哪里，向谁询问，态度怎样，会有哪些收获?先仔细观察，然后用自己的话说一说。 时间：2分钟 答案预设： 1遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向别人请教。 2只要有不懂

3、的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 3可以问老师，问家长，问讲解员，问本班同学，问其他班同学一句话，问所有懂的人。 4可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以把观察到的所有书本外的其他问题。 5留心处处皆学问。 第三板块：学生掌握搜集资料的方法6分钟 1.学程单：仔细观察第2、3页的图，考虑：图上的同学分别在哪些地方，以怎样的形式搜集资料，态度怎样，会有什么收获?先自己观察，再和同桌说一说。 时间：2分钟 答案预设：可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来搜集资料 3.搜集资料常用的方法： 1做摘抄笔记。把你认为有价

4、值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。2制作资料卡片。这样有利于资料分类。3拍照片。把一些不能持续的画面或不能保存的事物拍成照片。4编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 第四板块：小组合作，制订方案8分钟 1.学程单：以6人为单位，组成合作小队，制订参观调查方案，要求分工明确，人人有任务，对时间分配、平安、礼仪、准备工作等都要有明确的安排。 时间：5分钟 2.小组讨论。 3.展示同学们收讨论结果。 第五板块：展示优秀作业，明确学期目的。18分钟 第一板块：引导学生理解搜集资料的重要性。 1.老师这里有几个问题，想请教一

5、下同学们： 老师打算写一篇关于麒麟红木城的介绍文章，该做些什么准备?搜集有关资料等 2.引导学生谈谈搜集资料的重要性。 3.老师小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成不懂就问和勤于搜集资料的好习惯。 第二板块：不懂就问 1.齐读“不懂就问。 2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察第1页的四幅图。 3.出示学程单。引导学生从询问地点、对象、态度、礼仪、收获等方面理解。 4.看完这几幅图后，你明白了什么? 5.小结：大胆询问，注意礼仪，记录要点，及时记录。 第三板块：引导学生掌握搜集资料的方法 1.过渡：那么搜集资料有哪些途径和方法呢?请咱们

6、一起来观察第2第3页的图。 2.引导学生仔细观察，注意图上的同学分别在哪些地方，以怎样的形式搜集资料，态度怎样，会有什么收获。 3.由此可见，咱们可以通过哪些途径来搜集资料呢? 4.你认为还有哪些搜集资料的方法? 第四板块：小组合作，制订方案 1.谈话：最近老师要求大家完成一篇?参观红木城?的习作，这需要我们掌握大量的资料，根据今天的学习，你觉得怎样才能写好这篇参观记呢?先自己想一想。 2.组织学生以6人小组为单位，展开讨论：制订参观调查方案。 3.任务驱动： 1出示方案表格，引导学生合作制订方案。 2学生阅读材料，搜集资料。 4.观察学生的合作学习，归结共性问题，考虑导学策略。 5.巡视，参与小组合作探究。 6.各小组谈谈方案，组织共同评议。 7.老师小结小组方案，重在鼓励，希望各组在实际采访中马到成功。记住贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。 8.小结：“处处留心皆学问，生活和学习中处处有语文，有字之书、无字之书，学习资源无处不在，只要我们做语文学习的有心