四年级下册品德教案走进健康 (3)_鲁人版

1、. ?走进安康?教学设计教学目的： 1、理解根本的安康知识。 2、认识到心理安康与身体安康同样重要。 3、感受安康是美丽的、幸福的，形成追求安康，热爱生命的情感和良好的个性品质。教学重难点 重点：认识到心理安康与身体安康同样重要。 难点：感受安康是美丽的、幸福的，形成追求安康，热爱生命的情感和良好的个性品质。师生准备 老师：自然界的动物植物的活力与美妙的图片，人类出生、安康成长的图片。教学过程：课前预备：播放舒缓音乐，老师引导学生放松，调整自己以最正确的状态学习本课。一、图片导入：听！多媒体播放婴儿哭声远处传来了一阵哭声，是谁在哭呢？学生答复是啊！这是婴儿的啼哭声，伴随着这一声嘹亮的哭声，一个

2、小生命降临到了我们的身边。老师想问一问咱们同学们，假设这个小生命就是你的小弟弟或者小妹妹，你期望他或者她将来会如何呢？学生考虑后答复。根据学生的答复进展总结。通过刚刚同学们的答复，老师知道了，有些同学希望他们可以学习成绩优秀，将来考个好大学；也有的同学希望他们拥有一个满意的工作；还有的同学希望他们可以拥有享用不尽的财富；这些都是他们将来立足社会的奋斗目的，但是老师要说的就是学习也好，工作财富也罢，都需要安康做保障，安康是人类共同的追求，我们每一个人都应爱惜身体，追求安康。今天就让我们走进安康课件出示课题一起来理解根本的安康知识，进而懂得珍惜生命，关爱别人。二、活动一：寻找生命，感悟安康之美理解

3、什么是安康之前，老师还给大家带了几幅图片，你们想不想看？请你们仔细观察，看完以后，还有问题呢。 多媒体出示几幅图片地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷的魅力。相信这几幅图片大家看完后一定有所感受吧。那么你对哪幅图片印象最深呢？为什么？学生看图片说感受。设计意图:让学生看图片说感受那么如今你能试着说一说你心中的安康什么意思嘛？学生答复。通过刚刚对同学们的答复，老师总结如下：安康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。这是刚刚同学们总结的安康定义，那么世界卫生组织公布的最新安康标准又是什么呢？什么样的状态是安康的呢？让我们一起来看一下：1、有充分的精力，能沉着不迫的担

4、负日常的繁重工作。2、处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔所要做的事情。3、擅长休息，睡眠好。4、身体应变才能强，能适应外界环境的变化。5、能抵抗一般性感冒和传染病。6、体重适当，身体匀称。站立时，头、肩、臂位置协调。7、眼睛亮堂，反响敏锐，眼和睑不发炎。8、牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。9、头发有光泽，无头屑。10、肌肉饱满，皮肤富有弹性。相信同学们一定对于什么是安康的状态有了一个新的认识吧。那么我们就进入下一个活动：三、活动二：安康相伴，快乐成长 对照标准说一说自己的安康状况吧？翻开课本26页填一填自己安康的时候和不安康的时候身体的不同感受吧？一会找同学起来答复奥

5、。学生答复。通过刚刚同学们的答复，老师再次认识到，安康是人类的共同追求，是人们工作和学习的保障。我们每一个人都很爱惜身体，追求安康，但是我们却经常遇到影响我们安康的因素，那么我们要如何去做呢？接下来我们进入第三个活动，一起来四、活动三：关注生命，呵护安康我们大家都向往安康，对于大自然，对于自己的生命，他们的成长需要哪些条件呢？结合自己的成长历程说一说。学生答复。是啊，父母给与了我们生命，在日常生活中呵护我们成长，而假如把我们在座的同学们比作小树苗的话，老师就像一位辛勤的园丁，浇水、翻土、施肥，呵护我们的成长。除此之外，相信在我们的成长道路上还有许多人呵护着我们安康成长，也正是有了他们，我们的生命才更精彩，更阳光，更安康。因此我们说：生命需要大家共同的呵护才能安康地成长。既然我们在爱中长大，那么对于呵护我们长大的人，我们应该做些什么呢？学生交流答复。对于同学们的答复，老师还是相当的满意的，这说明在座的同学们都是心地仁慈，知恩图报的人，那么假如当我们有才能呵护其他生命的时候，你是怎样呵护这些生命的？五、总结： 同学们，安康的生命最美丽。让我们关心自己的安康，关心身边的人的安康，关心全社会需要关心的生命安康吧！ 六、课堂练习1. 是人类共同的追求。2.我们每一个人都应 ， 。3.安康就是没有 ，同时还要