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文档简介

1、.口语交际教学设计口语交际教学设计人教版第八册第六单元推荐一本好书训练要求：1、展开讨论：什么样的书是好书？2、从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。3、认真倾听别人的发言，有不同的看法可以提出来。4、评一评，看谁说得好。训练准备：1、搜集一些好书资料和关于书的格言。2、歌曲录音带。3、书写好的有关书的格言条幅。训练重点：训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发言。训练过程：一、活动导入同学们,伏尔泰说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重复。我们的学习离不开书，为了更好地建立祖国，我们要多读书，读好

2、书，谁能说一说那些方面的书才能称为好书呢？二、展开讨论：1、生四人小组讨论，师参与。2、汇报交流，师归纳并板书如：内容丰富、文笔优美三、推荐好书：1、师：刚刚大家谈得非常好，可见大家平时都很喜欢读好书。是啊！读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学们从你最近读过的书里，挑选你认为好的书，推荐给同学。你可以概括的说说书的主要内容，也可以简单谈谈你对这本书的看法，还可以谈谈你从这本书中得到的启示。注意：老师还要考考同学们的倾听才能，等下我还要点名复述的哦！2、学生交流。相机指名复述3、师生共同评价。师相机归纳表达的要求，如：详细生动，普通话标准，内容充实、仪态大方4、师着重提示，表达

3、自己的观点，说一段话时，一定要注意构造：总分总。5、再指名学生说，学生评。5、从发言者中评选出落落大方奖、语言流畅奖、内容充实奖。板书奖项四、场景表演：1、师：刚刚几位同学说得真不错，听的同学也很认真，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不同，老师这里模拟了几个场景，请大家来演一演，看你该怎么说。师出示板书：1书店里，售货员向顾客推荐好书；2家里，你向爸爸推荐好书；3你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。2、位之间任选一种情景试一试。3、全班交流。五、拓展延伸。1、同学们推荐的书真好！老师也好想去读一读，你们还有哪些好书向同学们推荐？边说边总结出科普类、世界名著青少版、四大名著、唐诗宋词2、平时同学们积累了不少有关读书的名言警句，谁来说说。3、读书读书不仅要能读还要会写，下面就请你们拿出纸和笔当一回小书法家，写下你最喜欢的读书名言送给同桌同学，好吗？写出自己最好的字来4、总结；“书山有路勤

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