三年级上语文说课11可爱的大熊猫_西师大版

1、三年级上语文说课-11得意的大熊猫西师大版2019各位指导，各位老师，你们好！今天我说课的内容是义务教育西师版第5册的课文?得意的大能猫?的第二课时，下面我把它从教材、教法与学法，教学过程，以及教学板书这几个方面进展说课。一、说教材分析这篇课文以大能猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探究大熊猫王国里的趣事，文章用粗浅易懂，俏皮的语言将肥胖、慵懒、憨厚、得意的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜欢之情油然而生。二、说教学目的首先我说说教材，根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目的

2、。知识目的：有感情地朗读课文，体会大能猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大能猫的喜欢之情。技能目的：主动积累自己喜欢的段落，在读中感悟，把句子写详细的方法。情感目的：教育学生懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。教学重点：体会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大熊猫的喜欢之情。教学难点：通过感受大熊猫的得意懂得如何去关爱、保护动物。三、说教法与学法：在这堂课中，我采用多种形式的教学方法，激发学生的探究欲望和学习兴趣，让学生主动参与教学的全过程。引导学生尽量通过自学、讨论、交流的方法去理解大熊猫的生活习性，通过勾画想象等方式去感悟大熊猫的慵懒、憨态与得意。提倡启发式、讨论式教学，主张学生自主学

3、习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维；在合作学习中，学会解决难题，获取知识。四、说教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，为学生营造了新型的良好的课堂气氛，为到达本课的教学目的，主要从四个方面进展教学。1、谜语导入，激发兴趣。兴趣是学生学习的最好老师，所以我利用谜语进展导入。首先，我说：同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。你能猜出它是谁吗？学生们兴致勃勃的来猜谜底。最后猜出是大熊猫。随机我出示课件一张大熊猫的图片，并提醒课题?得意的大熊猫?。通过播放课件，从形象的大熊猫生活片断吸引学生，使他们的思维处于一种张开的

4、状态，在他们幼小的心灵里，感受到大熊猫憨态可掬，非常惹人喜欢，知道得意是题眼，起到画龙点睛的作用，为他们理解课题及课文内容奠定了根底。2、自主释疑，知识反响在学生默读课文的根底上，深化理解大能猫惹人喜欢的原因，想想课文五个自然段各写了什么内容，勾画出描写相应内容的语句，边读边想象大熊猫的生活习惯特点，学生通过自主学习发现每个自然段的首句是本段的内容，因为学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合作者，让学生自主探究，合作交流，积极主动地归纳、概括出课文介绍了大熊猫的外表、习性及其性情，?新课程标准?提出，小学语文应立足于学生的全面开展，鼓励学生大胆质疑，让学生经过有目的地观察和有意识地考

5、虑，有针对性去讨论，对问题产生独特的想法后，才能充分、深化地发表自己的见解，弄明白第二自然段的第一句是中心句，后边几句是怎样围绕这一句写详细的。讨论中学生都会有不同的想法，引导学生有序地发言，使每个学生都能有条理地将自己的意见充分表露，使课堂讨论呈现一种个性思想展现，交流意识浓重的良好气氛。3、细致读文，深化理解。解决了生字的难题，部分学生已经能流利的读文，再此根底上进展听读评价练习，既有助学生正确流利的读文，又锻炼了学生的评价才能，为学生理解课文做好铺垫。随后，运用关于大熊猫你有哪些理解？这样的问题发散学生的思维。学生的答案可能是生活中积累的，也可能是文中刚理解到的，由于学生年龄小，他们的答

6、案不会很全面。通过这一问题的解答，使学生对大熊猫的特点有了全面的掌握。并带着对大熊猫的理解，引导学生再读课文。要求学生找出有关大熊猫外貌及生活习性的语段。接着，我出示一段熊猫宝宝的录像，使学生在观看录像的过程中，对大熊猫流露出更加喜欢的情感。并引导学生带着这种情感在读课文，读出大熊猫的得意，读出自己对大熊猫的喜欢。其中，重点对描写大熊猫的习性和外貌特征的词句进展朗读体会。如：身子胖，尾巴短，毛茸茸和爬上爬下，呼呼大睡等。在这里老师适时的对学生进展情感上的教育，这么得意的大熊猫只有我们国家才有。所以，大熊猫是我国的国宝，咱们要珍惜它、保护它！3、拓展延伸，联络实际学完全文后，让学生带着自己的感受，读出对大熊猫的喜欢之情，并搜集有关大熊猫的其他故事，写成读书笔记讲给小朋友