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文档简介

1、中班艺术领域美术活动手掌鸟 单位:开发区二幼 执教者:黄剑明设计意图:艺术源于生活,并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子,更多地从生活中去发现艺术,挖掘艺术。把孩子带到生活中去,通过对生活环境的观察与感受生活周围环境中出现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素,培养幼儿对艺术、生活的感知能力和细微观察能力,使他们感受到艺术就在身边,美就在身边。春天来了,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,真好听。带着这个想法,我设计了这节美术活动手掌鸟。活动目标:1、通过欣赏美丽的鸟,感受鸟的图案美和色彩美。2、能大胆想象,运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。3、在游戏中体验手型画带来的乐趣,萌发幼

2、儿热爱大自然,热爱动物的情感。活动准备:1、师幼知识与经验:认识一些鸟儿,掌握一些绘画方法。2、物质准备:ppt课件、彩色蜡笔、白纸人手一份。活动流程:一、 导入环节1、创设情景,引导幼儿进入情景,激发幼儿兴趣。师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。2、导入课题师:小朋友们真棒!今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?(幼:不知道)那今天就让我们好好来认识这只漂亮的手掌鸟,并且让我们把它打扮得更加漂亮。二、新学环节1、感受鸟儿羽毛色彩的丰富和美丽。(自由习得)(1)播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟儿羽毛色彩的丰

3、富与美丽。(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)(2)引导幼儿讨论。(森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看看你们认不认识它们。)(3)小结:小朋友们真厉害,认识这么多的鸟儿。现在,让我们来认识一只特殊的鸟。2、学习绘画手掌鸟。(引导习得)(1)引出特殊的鸟:“手掌鸟”。 教师出示“手掌鸟”。师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。(小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。)(2)师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你们仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?(3)教师示范讲解如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求。(在纸张的适当位

4、置将一个手掌放于白纸上,用黑色的水彩笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动。)(4)幼儿自主创作,教师巡回观察并指导。幼儿自主创作。(我们画小鸟的时候,先画小鸟,用左手按在画纸上摆好造型不动,右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形,再添画小鸟的嘴巴、眼睛,然后我们用各种线条和图案来装饰。)(5)教师小结幼儿自主创作的表现。(小朋友们真棒,都能自主创作出自己心目中的手掌鸟。)三、拓展环节1、巩固经验(复习)。师:刚才我们用自己的手掌画出了什么?(幼:小鸟)你们画的小鸟漂亮吗?(幼:漂亮是漂亮,就是没颜色。)是啊,这只小鸟也觉得自己不够美。看,它又给自己穿上了五彩衣。仔细看看,它的衣服上有哪些漂亮的颜色

5、?请你用一个词来形容一下。(幼:五颜六色、五彩缤纷)2、新创玩法:幼儿展开想象,画出自己心目中最美的五彩鸟。如果你是一只美丽的手掌鸟,你会怎样打扮自己呢?(涂色时的注意点:尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。)鼓励幼儿大胆想象添画涂色,教师巡回观察并指导。3、生活运用:小朋友,我们的小手除了可以创作手掌画以外,这双灵巧的小手还有什么作用吗?(幼:用它来写字、穿衣、穿鞋子、干活等。)4、小结:你们真牛。不但给手掌鸟穿上了五彩衣,而且还知道我们小手的作用很大很大,老师爱你们!四、结束环节1、今天我们学习了什么?(幼:绘画手掌鸟)并且给手掌鸟涂上了什么样的颜色?(幼:五彩缤纷的颜色)2、评价幼儿表现。师:老师觉得今

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