第三册人类面临严重的环境问题人类面临的环境问题.doc

1、第三册人类面临严重的环境问题 人类面临的环境问题教学过程：整堂课以学生为主体，学生根据自己掌握的材料以教学内容为线索，相关内容组分别进展成果交流，由于每个组搜集的材料不一定全面涉及全部教学内容，所以这个过程是一个共同分享成果的过程。在交流中，获得对全部知识的进一步理解，老师那么当好引导者和组织者，有方案的推进教学内容。第一步：对环境及其要素进展分析p 。让同学们根据自己小组讨论的结果说明有关环境及要素，由于这一问题地理课中曾经涉及，大家很快达成共识，而且条理清楚、层次清楚，大体归纳出以下构造图：第二步：对环境问题及其表现进展分析p 。同学展示有关环境问题详细表现的材料经挑选后具有代表性和典型意

2、义的材料和案例材料1：据统计，1994年全国废气排放量11.4万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨，二氧化硫排放量1825万吨。目前我国大中城市的大气质量普遍较差，全国五百多个城市中，到达国家一级准的不到1%。北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度最严的城市之列。材料2：20_年1月30日，罗马尼亚西北部一个金矿污水沉淀池发生泄露事件，氰化物废水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂萨河。据悉蒂萨河中氰化物含量最高超标800倍，受污染水流经之处，所有水生生物几乎全部迅速死亡。图片材料3：观看录像造纸厂、化工厂排污造成大量渔业损失。归纳：污染环境向自然环境任意排放废弃物。材料1：我国森林资

3、约为18.69亿亩，居世界第8位，但人均占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世界第121位。据测算，森林提供木材和林产品的价值仅为其全部价值1/4，而保护生态环境方面的价值那么为3/4。图片归纳：破坏环境不适当的开发利用自然资第三步：对环境问题的危害进展分析p 。材料1：观看录像：内容大概：寂静的春天成为一部畅销书，书中描写农药喷洒，影响到鸟类的生存，同时它们的食物链也影响到人类的生存。材料2：每天有100种或每15分钟有一种物种从地球上永远消失，在今后20年里，假如我们还不行动起来，阻止人为地对自然的损害，可能有100万种物种处于死亡的威胁中。展示图片：老师引导学生考虑：图片中

4、的一切说明了什么？学生讨论分析p 并得出结果：环境问题使生态平衡受到破坏。归纳：环境问题危害一威胁生态平衡。材料3：1984年12月3日凌晨2时30分，位于印度中部博泊尔的美国结合碳化物公司的地储气罐阀门破裂，45吨左右的毒气泄漏。正在熟睡的人们被毒气熏得难以忍受，摇摆挣扎想跑出毒雾覆盖的地方，引起了一片惊慌。当场就使该城的350人窒息死亡，有120_0人被送往医院。最终造成20_0人死亡。材料4：观看录像：内容大概不同工矿企业所排放的废弃物造成的污染不同，影响江水，也影响市容卫生，并威胁着人类安康。展示图表：归纳：环境问题危害二危害人类安康。材料5：我国的石油探明储量居世界第9位，但人均2.

5、9吨，居世界第49位。有人预计，按目前的开采速度，只需五六十年即可耗去全部石油储量。照此下去，我们当代人吃子孙饭，后人将失去煤炭、石油等不可再生的能，连生存都成问题，何以谈开展！图片展示：无节制的开采石油归纳：环境问题危害三制约经济和社会的可持续开展。老师适时引导学生进展讨论：环境保护和社会经济开展能同步并行吗？讨论情形：学生甲讲了“杀鸡取卵”的故事，认为无节制的开采将会制约经济的长远开展，试图说明不注意环境保护就会阻碍经济开展，所以环境保护与经济开展应同步进展。学生乙举例：德国森林面积上升的主要原因是在境内设立了大面积的天然林保存地，严禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵树木，每年却从周边邻国进口大量的一次性筷子，这种只要自己柳暗花明，不管别人山穷水尽的做法，并非经济和环保的同步开展，由此认为根本不可能存在同步开展。学生丙发言：如今我们常听到把开发西部旅游作为带动西部经济开展的一条途径，而且确实有很多生态旅游区的开发同时促进了当地经济的开展，这说明环境保护与经济开展是可以同步的。老师简单归纳并概括本节课知识点。用构造图表示如下：教案点评：整堂课以学生为主体，学