笑迎新生活的教学设计匆匆教学设计.doc

1、笑迎新生活的教学设计匆匆教学设计笑迎新生活的教学设计课程标准要求:1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，可以自觉维护集体的荣誉和利益。3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；5、积极适应社会的开展和进步。第一课珍惜新起点第一课时 我上初中了一、教材分析p ：1、重点：让学生在自身所见所闻的根底上体验崭新的初中生活。2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的根本单位。2、各活动小组通过各种途径理解新学校的

2、根本情况。作为第一次开展活动，老师应给学生提供一些方法。如可以采访学校指导、上学校的网站、向高年级同学调查等3、各小组选择校园一角尽量小组之间不要重复做好介绍准备。第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏,比一比哪组同学对新学校观察得仔细，理解得详细。在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来选取几个典型问题集体答复。1、学校的地址：2、学校的校训：3、学校的校歌：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。第五步：完毕。

3、美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我坚信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深入的记忆。三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有时机表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。老师可运用一些灵敏的方式开展活动，尽可能给学生多的时机。老师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。第二课时 认识新朋友一、教材分析p ：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克制新生紧张、拘束的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。二、综合设计思路：第一步：“大家来帮助”：提供一那么学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。小玲是一位来

4、自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好似不喜欢她，总是用异样的目光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进展自我介绍，然后送给你想认识的朋友。为到达一定效果，每个同学只有一次拿到名片的时机，不能重复第三步：音乐升华。播放臧天朔的朋友在音乐中升华对友谊的感受。三、教学反思及建议：“找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规那么的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。第三课时 我的新班级一、教材分析p ：1、重点：引导学生发挥所长

5、，共同建立我们的新班级。2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建立优秀班集体做出自己的努力。二、综合设计思路：第一步：“夸夸我的班集体”。引导学生回忆小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生考虑讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生考虑优秀班集体与个人成长的关系。第二步：展望新班级。出示关于建立优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：1、你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系： 班干部队伍：师生关系： 班级气氛：学习风气： 班规： 其他：2、怎样才能创立一个优秀班集体？3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进展排序

6、： 同学关系 师生关系 学习风气 班级气氛 个人的奉献 班干部队伍 建立班规各组分别汇报调查结果，并对此进展分析p 。最后大家描绘出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目的。第三步：“我是班级的小主人”。学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进展分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建立添砖加瓦。第四步：“小小设计师”。作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。三、教学反思及建议：1、第一步的设计可能会让局部学生沉浸在老班级的回忆中，如何引导学生及时转换角色，投入到新

7、班级中来会有一定的难度。2、第三步的活动，如是在老师对学生有一定理解的根底上进展，效果可能会更好。老师可从学生的档案中理解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后老师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。第四课时 大家齐建立一、教材分析p ：1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且互相间的团结合作至关重要。2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。二、综合设计思路：第一步：“班徽展示”。师生共同参与，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进展优秀作品评比，在评出最正确班徽后，全班同学对此还可进展讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深入寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。第二步：“光荣背后的故事”。让学生讨论分析p 班徽制作成功的原因只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一冲动人心的活动成果。第三步 “我该怎么办”。通过学生的小品表演，展示两难情景小玲今天很想参加学校组织的探究宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？组织大家讨论分析