春天小雨滴滴滴教学设计《春天的小雨滴滴滴》的教学设计.doc

1、春天小雨滴滴滴教学设计_春天的小雨滴滴滴的教学设计春天的小雨滴滴滴的教学设计第一课时【教学目的】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11 个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5 个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品味”等词语。2、初读课文，理解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。【教学重点】： 学会字词【教法】： 谈话法【学法】： 合作交流一、激趣导入交流资料1.提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开场，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。2.提醒课题：春天的小雨滴滴滴齐读课题

2、3、提供展示台： 把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？引导学生交流二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。1.轻声读课文，标出生字，自然段序号。2.借助拼音读生字，理解生字，生词。3.课文主要描写春天的什么？4.你读懂了什么？三、展示汇报，理清文章的脉络。四、指导写字。重点指导：推：左、中、右三局部布局要合理，右边的四画不要写成三画。密：下部的“山”不要写成“虫”。五、质疑。梳理问题。有考虑价值的问题留待第二课时深化讨论。1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚咚咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。1 出示文字投影片

3、，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2 出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3 重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4 结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，考虑并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的教师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的才能，进步文化品味和审美情趣。第二课时【教学目的】：1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想

4、感情。3、背诵自己喜欢的语句。【教学重难点】： 指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。【教学过程】一、导入新课1、出示春雨的课件看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！2、这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！二、预习交流1、小组合作探究：春雨美不美? 美在哪里？2、边读边想边画，然后小组讨论交流。给学生充分的时间考虑，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。三、展示交流一体会描写春雨声音美的内容。二感受描写春雨形象美的内容。三感受赞美春雨精神美的内容：四带着自己的感受读课文五齐读最后一段，表达对春雨的喜欢之情四、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法3、再次朗读课题，完毕学习。五、布置作业： 文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。六、课堂测试春天的小雨滴滴滴板书设计听声音美 春雨美看样子美爱春雨 赞精神美。教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主线进展教学。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习，引