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文档简介
1、四年级语文下册:古诗词三首 四年级下册语文古诗词三首一:学习目的1:认识7个生字,会写8个生字。2:能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。3:通过朗读、解读、悟读课文,理解内容,体会课文描绘的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。第一课时 乡村四月 四时田园杂兴一:以图导题 ,理解题意1:仔细观察插图,说说你对这幅图的理解。2:认真读读题目,说说你从题目上理解到了什么?题目点明了时间和地点3:你还想理解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?4:怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首
2、诗?二:以疑促读,理解诗意1:自由朗读,读准字音,读通句子,注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。2:指名读诗,师生正音。3:默读古诗,考虑大家提出的问题,解决不了的请作记号。4:小组交流。5:全班交流,老师指导。三:解疑品读,感悟诗情。1:自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面,注意“少”“才”“又”的读法。2:指名朗读,师生共赏。3:感情朗读,体会诗情。四: 背诵,积累语言。五:引导自学四时田园杂兴1:先用学习乡村四月的以疑促读、理解诗意的方法自学。2:小组内交流,老师知道点拨。3:全班交流自学成果。
3、4:搜集描写田园生活的诗词,读一读、背一背。第二课时一、创设情境,理解课题:1老师范读渔歌子,你能感受到什么?2你们理解词吗?试着说一说。3简介词的内容。4简介作者背景:张志和:在朝廷作国小官,后来隐居在江湖上,自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。二、渲染气氛,理解词义:1配乐朗读,营造气氛。2自由朗读,读准字音,读通句子,整体感知。3指名朗读,师生正音。4自由学习,运用学习古诗的方法逐句理解,遇到自己解决不了的问题画出来。5小组交流学习成果。6全班交流;老师点拨指导。7老师小结:这首诗有鲜明的湖光山色,有渔翁闲适的形象,是一幅用诗写成的山水画。三、反复吟诵,感悟意境:1老师范读,再入意境。2自由朗读,边读边想象每一个画面。3指名朗读,老师指导。4小组轮读,互相欣赏。5感情朗读,感悟意境。四、积累语言,拓展延伸:1有感情地背诵渔歌子。2到课外找一找有关描写景物的诗词,读一读,背一背。3默写两首古诗。四年级语文
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