五上小数乘法教学设计小数乘法（教学设计）.doc_第1页
五上小数乘法教学设计小数乘法（教学设计）.doc_第2页
五上小数乘法教学设计小数乘法（教学设计）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五上小数乘法教学设计小数乘法教学设计小数乘法教学设计江苏省溧阳市埭头中心小学 杨永红教学目的：1、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法那么。2、培养学生的迁移类推才能。教学重点：理解算理，正确计算。教学过程：一创设生活情境，赋予现实意义谈话：同学们，再过几天将迎来我们中华民族的传统佳节，大家知道是什么节吗？中秋节我们还刚刚学了一篇关于中秋节的文章嫦娥奔月在这个节日里，人们最喜欢吃的就是月饼了，昨天让同学们去调查了市场月饼的价格，下面我们来汇报一下。出示：单价数量总价汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数让学生根据表中的信息编出几道应用题。二激起学习兴趣，创造活动时

2、机，谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢? 1学生独立尝试计算，汇报交流选择有代表性的方法板书在黑板上板书：加法算式：乘法算式：2讨论各种算法，尝试说理。三扩大思维空间，亲历数学过程1 在括号内填上适当的数。2.4 ( )×6 ×6 从以上几题中,你有什么发现?2 请你在下面各题积的适宜位置点上小数点。(题略)3 小结：通过探究，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？四、提供出错时空，经历思维碰撞1口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24五、在开放中激活思维，尊重学生独立考虑1 变式练习：要使872×12=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么窍门？2 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立： × =

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论